校園里一排高高的柿子樹，枝頭上已經(jīng)掛了不少或黃或紅的柿子。青浦平和雙語學校的這些柿子樹種植了四年，今年第一年結(jié)果，終于等到了采摘的時候。

小學部的同學們分工合作，老師搬來了梯子，高年級的同學戴上防割傷手套，爬到高處，把個大的柿子連同枝葉剪下來，低年級的同學負責把落在地上的柿子撿到籃子里。

正逢霜降節(jié)氣，青浦平和雙語學校特別策劃了“玩轉(zhuǎn)霜降”的活動，這個名為 “‘柿’情畫意，共享甘甜”的采摘活動，就是其中之一。

這些柿子樹是在青浦平和雙語學校成立之初移植到校園里的，經(jīng)過4年的養(yǎng)護，終于在秋意最深的時節(jié)結(jié)出了第一批柿子。霜降時節(jié)有吃柿子的習俗，孩子們今天也會把采摘下來的柿子帶回家，和家人一起分享。

霜降也是南方“三秋”大忙的時候，學校里的“青禾農(nóng)場”已經(jīng)翻整了土地，準備種植適合的農(nóng)作物。老師帶著孩子們，教他們認識現(xiàn)在適合下種的菜種，告訴孩子們怎么撒種。

綠色的、紅色的，黃色的，同學們把收集到的樹葉剪出不同形狀，拼接出一副創(chuàng)意畫，一枚枚葉片在畫中扮演了不同的角色。用水彩筆畫上手和腿，便成了生動的小人；貼上一扇窗，就變成了一棟房子，少年們的想象力在這里盡情施展著。

青浦平和雙語學校的副校長張菁說，學校在不少的節(jié)氣當中都設計了相關的活動，比如說在驚蟄，學校會組織植樹，在立夏的時候會畫蛋。青浦平和的教育一直提倡是由內(nèi)而外的教育。所謂的勞動是一種外顯的，叫課程設計的形式。在勞動過程當中，我們能夠用動手操作的方式，把自己的感悟融入其中，在這個過程當中，去實踐、去體驗、去感悟，最終能夠獲取自己內(nèi)心的一種非常有價值的收獲。