編者按:“中國夢”是民族夢、國家夢,歸根到底更是人民的夢。13億國人尋夢、追夢、圓夢,同力同行共筑國家富強(qiáng)、同心同德凝聚大國信仰。“十三五”開局之年,新思想、新理念、新戰(zhàn)略勾勒出激情與夢想的輝煌藍(lán)圖。在2016全國兩會期間,中國青年網(wǎng)特別策劃推出“中國夢”踐行者兩會代表委員系列人物專訪,為青年網(wǎng)友分饗向上向善的青春勵(lì)志故事,與億萬網(wǎng)友一起為實(shí)現(xiàn)“中國夢”凝聚精神力量,用堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)成就家與國、路與夢的盛世樂章。
“家庭和工作是同等重要的,平時(shí)我也會去買菜、燒菜,沒有家人的鼓勵(lì)和支持,我的工作也不會如此順利”,兩會開完,李斌又馬不停蹄投入到忙碌的車間工作中,褪去全國人大代表、上??偣敝飨⑸虾k姎庖簤簹鈩?dòng)有限公司總工藝師、液壓泵廠數(shù)控工段工段長的層層光環(huán),李斌更像一個(gè)親切、和藹的鄰家大叔。
“我從17歲就進(jìn)入技工學(xué)校學(xué)習(xí)車工專業(yè),20歲進(jìn)廠成為了一名普通的機(jī)床操作工”,1997年,李斌成為最早一批“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@獎(jiǎng)?wù)?。李斌坦言,雖然不是從名牌學(xué)校畢業(yè),但進(jìn)入上海電氣液壓氣動(dòng)有限公司液壓泵廠當(dāng)學(xué)徒時(shí)他就立下了一個(gè)夢想——“學(xué)一手好技術(shù),當(dāng)一個(gè)好工人”。36年內(nèi),李斌在職業(yè)道路上勤勤懇懇、精益求精,如今他已經(jīng)是業(yè)內(nèi)鼎鼎有名的數(shù)控機(jī)床專家,還獲得了國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
從一個(gè)按鈕到一臺設(shè)備,從一句德語到零障礙溝通
全國人大代表李斌參觀中國青年網(wǎng)。中國青年網(wǎng)記者 王洪澤攝
“德國人說德語,我們頂多會英語,交流是個(gè)大問題”,1979年正值改革開放,1980畢業(yè)進(jìn)廠,1986年李斌就被派到國外工作,“德國人用的都是全自動(dòng)、高精尖的數(shù)控機(jī)床,我們哪兒見過那么先進(jìn)的電子設(shè)備,那個(gè)時(shí)候在咱們國內(nèi)連電子計(jì)算機(jī)都還沒普及。”李斌說,當(dāng)時(shí)國內(nèi)的機(jī)械設(shè)備基本都是靠人力或者半自動(dòng),到國外一對比就發(fā)現(xiàn)我們落后人家不是一星半點(diǎn)。
深深的自卑感激發(fā)了李斌的學(xué)習(xí)熱忱,工友去參觀游玩時(shí)他研究設(shè)備,工友吃飯休息時(shí)他自學(xué)德語?!皠?cè)サ聡ぷ鞯暮荛L一段時(shí)間內(nèi),我每天的工作就只有簡單的一個(gè)按鈕,一按按鈕設(shè)備就開始啟動(dòng),那時(shí)沒有人教我們設(shè)備構(gòu)造和軟件原理。我好不容易拿到說明書,一看還是全德語的,當(dāng)時(shí)我就下定決心,要想知道操作原理還得多問多學(xué),問德國人,學(xué)習(xí)德語?!卑肽陜?nèi),李斌抓緊一切時(shí)間勤學(xué)好問,不僅一本說明書上被密密麻麻作滿了標(biāo)記,還能用德語和外國人進(jìn)行順暢溝通,就連一起工作的德國人也開始佩服李斌。
改革開放后由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌,李斌正好可以將在國外汲取的知識學(xué)以致用。為響應(yīng)“振興國有企業(yè)”的號召,李斌又一頭扎進(jìn)為國有企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)的工作中夜以繼日、埋頭苦干,90年代初李斌被評為了上海市勞動(dòng)模范,還獲得了為數(shù)不多的全國質(zhì)量獎(jiǎng)提名。
“社會上有各種各樣的職業(yè),但我從17、8歲就開始和機(jī)床、設(shè)備打交道,它們在我心里占很重的分量。”李斌所處的工作環(huán)境又苦又危險(xiǎn),“鐵屑飛下來,燙到臉上就出一個(gè)泡”,但他并沒有打退堂鼓的想法?!拔以诠ぷ髦薪o自己加了個(gè)‘緊箍咒’,那就是——多去干其他人不愿意干的事。臟活兒、累活兒,別人不干,我搶著干。很多技術(shù)和崗位,干了多了自然熟能生巧。我學(xué)這些、做這些是為了提高自己的技能,立足崗位做貢獻(xiàn)”。正是這種主動(dòng)“吃虧”的精神,讓李斌在許多技術(shù)崗位上得到了鍛煉和提升,積累了豐富的一線操作經(jīng)驗(yàn)。
為工友代言訴說心聲,立足崗位磨煉成才
李斌為孩子們寫寄語。中國青年網(wǎng)記者 王洪澤攝
“在我發(fā)言的時(shí)候,總書記不停地在筆記本上記錄”,在十二屆全國人大四次會議上,李斌作為上海代表團(tuán)第二個(gè)發(fā)言的人大代表,第四次和習(xí)近平總書記一起審議《政府工作報(bào)告》。
從一線工人到高級技術(shù)人才,從全國勞模到人大代表,李斌參加工作以來三十六年如一日,成為行業(yè)領(lǐng)軍人的他一直堅(jiān)持為基層工人發(fā)言獻(xiàn)聲。“會議上我提出要實(shí)現(xiàn)從‘中國制造’到‘中國智造’的轉(zhuǎn)變應(yīng)該加強(qiáng)技能工人隊(duì)伍建設(shè),為技術(shù)工人尤其是青年技工創(chuàng)造更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會”,提到當(dāng)時(shí)的場景,李斌依然精神振奮,“習(xí)總書記在聽我說完后又強(qiáng)調(diào)‘工人階級是主人翁,主人翁的地位要體現(xiàn)出來’?!笔艿娇倳浀目隙ê螅畋蠖分景簱P(yáng)、意氣風(fēng)發(fā),“和總書記的溝通讓我深刻感受到黨和國家對我們普通勞動(dòng)者、產(chǎn)業(yè)工人在社會主義建設(shè)當(dāng)中的作用和地位非??隙?。”
對于全國人大代表的頭銜,李斌更愿意把這份光榮看作是一份責(zé)任,一個(gè)義務(wù)?!氨韭毠ぷ鞑荒軄G,我只是一名在崗職工,是普通工友們的代言人”,李斌平時(shí)十分注重青年工人的所盼所求,盡自己所能解決工友們的困難和疑慮,“很多青年職工進(jìn)廠后表示,在普通崗位上受培訓(xùn)和教育的機(jī)會很少,而且也幾乎沒有專對工人的培訓(xùn)和培養(yǎng),我想應(yīng)該以制度、機(jī)制,包括在法律方面保證普通勞動(dòng)者,特別是青年工人成長的權(quán)利”。
李斌跟團(tuán)組織有著很深厚的感情,“當(dāng)時(shí)團(tuán)組織的活動(dòng)很多,我們廠經(jīng)常搞一些諸如‘五小改革獎(jiǎng)’、‘青年文明崗’等的活動(dòng),年輕人操作設(shè)備,表現(xiàn)好的就插一面紅旗在上面,我們都很看重這個(gè)?!毙⌒〉臉s譽(yù)激發(fā)了李斌的活力和干勁,在李斌看來,愛崗敬業(yè)是一種理念。為了這個(gè)信念,再苦再累也會堅(jiān)持下去?!耙粋€(gè)人要想在成長過程中獲得長久動(dòng)力,要經(jīng)過漫長時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)和積累,更離不開對理想的熱愛和對信念的執(zhí)著”。李斌如今已經(jīng)成為一名享受國務(wù)院特殊津貼的專家,獲得了國家科學(xué)進(jìn)步二等獎(jiǎng),還有著高級工程師和高級技師的雙重身份。
60后老馬識途,引領(lǐng)青年開拓創(chuàng)新
隨人作計(jì)終后人,自成一家始逼真。盡管已是行業(yè)內(nèi)的佼佼者,李斌卻從沒有停止對技術(shù)創(chuàng)新的探索。近5年來,李斌技術(shù)中心及李斌數(shù)控技術(shù)工作室共完成新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目85項(xiàng),新申報(bào)的專利146項(xiàng),授權(quán)65項(xiàng),其中屬于李斌個(gè)人的專利就有40項(xiàng)。
“不要把創(chuàng)新看得太神秘,路在自己腳下,創(chuàng)新也在身邊,每個(gè)人都可以創(chuàng)新”,作為60后的李斌對90后、00后的青年們寄語:青年人只有把自己的理想、目標(biāo)寄托在完成國家、集體的大目標(biāo)里,才能在工作中獲得成果?!笆紫纫谧约旱膷徫簧献龅健芄で山场乃?,踏實(shí)穩(wěn)重地提升自己。”
“我?guī)降芏际峭ㄟ^拉家常、交朋友的方式,技能是一個(gè)方面,但我會更注重品德教育和職業(yè)道德的培養(yǎng)”,李斌所帶的徒弟有三名先后被評為上海市勞動(dòng)模范。近年來,除了加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)外,李斌在培養(yǎng)年輕人方面也是不遺余力,創(chuàng)辦李斌工作室、建立李斌技術(shù)中心,2002年成立的李斌技師學(xué)院已經(jīng)培養(yǎng)技能人才超過8.5萬人。李斌說:“帶好年輕人,培養(yǎng)接班人是我們的責(zé)任?!薄?/p>
李斌不僅不辭辛苦地將精湛技能傳遞給新人后輩,也在一代代青年人的更新交替中傳承著工人階級的光榮傳統(tǒng)?!半m然時(shí)代在變化,但是職業(yè)崗位對青年人的要求始終不變,那就是愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、勤奮好學(xué)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任?!?nbsp;
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