面對產(chǎn)業(yè)升級提速，一些傳統(tǒng)的高校專業(yè)，變得難以匹配如今的市場需求，如何讓學生可以學到更適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的知識，畢業(yè)后，能快速上手工作？上海五所高校，在昨天（3月29日）啟動了應用型本科改革的試點工作。

上海應用型本科高校，正轉(zhuǎn)變辦學理念，探索讓教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈無縫對接。昨天，上海首批5所高校正式啟動應用型人才培養(yǎng)改革。

這5所高校分別是：上海工程技術大學、上海應用技術大學、上海電力大學、上海第二工業(yè)大學和上海電機學院。作為具有鮮明行業(yè)特色的理工類高校，它們將主動調(diào)整本科專業(yè)設置和人才培養(yǎng)模式，將人才培養(yǎng)“供給側(cè)”與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)“需求側(cè)”精準對接。具體怎么做？讓我們先到上海電機學院去看一看。

這里是上海電機學院新揭牌的具身智能機器人場景應用聯(lián)合實驗室，學生們正對機器人的部件進行拼裝、測試。

這個實驗室，是學校與企業(yè)共建的。在這里，學生們可以全流程學習具身智能機器人的制作環(huán)節(jié)和技術要點。

企業(yè)方、上海智元新創(chuàng)技術有限公司，是位于浦東的一家機器人頭部企業(yè)，最近發(fā)布的智元啟元大模型GO-1，能讓機器人像人類一樣，看視頻學技能，引發(fā)業(yè)界關注。公司負責人表示，具身智能機器人是當下的行業(yè)熱點，在運營過程中，安裝、維護、服務，需要大量的工程師。目前，這樣的人才大量短缺。

校企共同開展專業(yè)規(guī)劃、教學設計、實習實訓等，能讓企業(yè)收獲更加匹配的人才，也能讓學生在畢業(yè)后，就可進入相關工作崗位，實現(xiàn)雙贏。

此次改革，上海電機學院遴選了機械學院作為試點學院，電氣工程及其自動化專業(yè)作為試點專業(yè)。

專業(yè)，是高校培養(yǎng)人才最基本的單元。上海此次針對應用型本科改革的核心，就是讓企業(yè)需求直接進入高校改革的整體設置、實施過程中。

上海電機學院專門成立了應用型學科專業(yè)設置委員會，首屆企業(yè)委員包括來自中國商飛、上海電氣集團、發(fā)那科機器人等重點行業(yè)頭部企業(yè)的負責人。

招生方式也將改為“大類招生，按需編班”，將行業(yè)特點相同或相近的學科專業(yè)，合并成一大門類進行招生，入學后，根據(jù)企業(yè)所需人才類型以及學生意愿，分班培養(yǎng)。由此逐漸形成“大一選專業(yè)，大二選產(chǎn)業(yè)，大三選企業(yè)，大四選崗位”的模式。

同樣的理念，上海應用技術大學此次改革，把原有的9個學科性工科學院，重組整合為5個技術學部。學校按企業(yè)崗位所需定向分班，學生入校經(jīng)過一年的學習后，再進行專業(yè)分流。

此外，上海應用技術大學，合理下調(diào)了自然科學基礎和工程理論基礎課程的學分權(quán)重；同時增設與生產(chǎn)一線密切相關的技術類、項目化課程，增設實踐課程學分。

市教委表示，此次改革的目的，就是深度貼近產(chǎn)教融合，實現(xiàn)人才培養(yǎng)“供給側(cè)”與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)“需求側(cè)”的精準對接。未來，這一改革將逐步推廣到全市高校。