進(jìn)入寒假，教育產(chǎn)品也迎來(lái)了銷(xiāo)售旺季，記者發(fā)現(xiàn)近期無(wú)論是青少年教育還是成人教育領(lǐng)域，都推出了基于人工智能大模型的教育新產(chǎn)品。

李思雨是北京一所小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，今年寒假父母給他購(gòu)買(mǎi)了一款A(yù)I學(xué)習(xí)產(chǎn)品。

記者了解到，此前由于技術(shù)限制，市面上的AI學(xué)習(xí)類(lèi)產(chǎn)品只能聚焦語(yǔ)文、英語(yǔ)等文科科目，但是近期上市的AI教育新產(chǎn)品能夠?qū)崿F(xiàn)全科輔導(dǎo)，AI教師不僅能夠進(jìn)行理科學(xué)科的輔導(dǎo)，還能與學(xué)習(xí)者進(jìn)行多輪對(duì)話(huà)，甚至啟發(fā)學(xué)習(xí)者的解題思路。

除了青少教育，成人教育領(lǐng)域也推出了AI大模型課程。在北京的一家成人教育企業(yè)，記者看到不少授課直播間里，數(shù)字人老師已經(jīng)取代了真人教師正在進(jìn)行直播授課。

有研究報(bào)告預(yù)測(cè)：2024年教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模將超千億元。隨著相關(guān)產(chǎn)品結(jié)合AI技術(shù)不斷深入，消費(fèi)者付費(fèi)意愿也在上升，高端學(xué)習(xí)機(jī)品類(lèi)將逐漸占據(jù)行業(yè)主導(dǎo)地位。

盡管AI大模型教育產(chǎn)品在市場(chǎng)上越來(lái)越熱，但AI教師在交流上仍然存在一些技術(shù)短板問(wèn)題。比如說(shuō)，小朋友如果向AI的提問(wèn)，語(yǔ)法不太規(guī)范，AI在理解上就會(huì)出現(xiàn)偏差。與此同時(shí)，隨著AI大模型在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，也引發(fā)了是否會(huì)取代真人教師的討論。

對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士表示，短期內(nèi)可能性不大。雖然AI技術(shù)的能力邊界在不斷拓展，但目前產(chǎn)品研發(fā)的核心定位仍然是教育輔助工具。

專(zhuān)家提示，消費(fèi)者在選購(gòu)時(shí)還是要看產(chǎn)品本身是否擁有足夠多的教育教學(xué)數(shù)據(jù)。

（編輯：張博忺）