美國(guó)本科留學(xué)新的申請(qǐng)季已經(jīng)正式拉開(kāi)帷幕！多所美國(guó)名校又雙叒叕進(jìn)行了申請(qǐng)政策調(diào)整。變化之多改變之大，讓不少家庭都有些眼花繚亂&手忙腳亂。

面對(duì)復(fù)雜多變的政策，如何尋求答案與出路？！本期《海外路路通》特別邀請(qǐng)到了爬藤大神Brian和學(xué)霸爸爸潘鵬凱。

Brian畢業(yè)于耶魯和斯坦福，在從事留學(xué)顧問(wèn)的16年里，已把數(shù)百位優(yōu)秀的孩子成功送入藤校，可以說(shuō)是“閱孩無(wú)數(shù)”。

麻省理工博士潘鵬凱今年升級(jí)為“牛爸”，女兒同時(shí)斬獲哈佛、麻省理工以及普林斯頓三校offer，家庭教育必有過(guò)人之處。

海外路路通 | 美國(guó)留學(xué)——本科申請(qǐng)之變（點(diǎn)擊觀看直播回放）

1. Brian：進(jìn)入名校的孩子有這些共性

01 很強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

這類家庭在孩子很小的時(shí)候就注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里不僅僅指學(xué)業(yè)上的習(xí)慣，還包括生活上的，比如保證早睡，有充足的睡眠時(shí)間，愛(ài)閱讀等等。

這些習(xí)慣的養(yǎng)成也同時(shí)造就了孩子擁有更強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力。

02 父母和孩子建立了統(tǒng)一的名校目標(biāo)

有些家庭在孩子的升學(xué)目標(biāo)上常常會(huì)“仰臥起坐”，一會(huì)兒“躺平”，一會(huì)兒又覺(jué)得要“雞娃”。其實(shí)這樣做孩子反而會(huì)迷茫。

如果決定要沖名校，需要在早期就和孩子統(tǒng)一名校目標(biāo)，大家把勁往一處使。

越早樹(shù)立明確的目標(biāo)，對(duì)孩子越有利。

03 文理科平衡，不偏科

能夠進(jìn)入名校的孩子，通常不會(huì)有明顯的偏科。畢竟，美國(guó)在本科階段，秉持的是通識(shí)教育，這就需要學(xué)生在文理科之間保持平衡。

因此時(shí)間往前倒推，也就意味著在高中階段，孩子的文理科需要保持同步發(fā)展。

04 在體育或音樂(lè)方面有優(yōu)勢(shì)

Brian一直很重視自己孩子在體育和音樂(lè)方面的培養(yǎng)，因?yàn)樗滥軌蜻M(jìn)入藤校的孩子，一定是在體育或者音樂(lè)方面有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)的。美國(guó)大學(xué)希望通過(guò)體育或音樂(lè)，來(lái)了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

05 家長(zhǎng)和孩子有良性的溝通

在接觸了無(wú)數(shù)青春期孩子后，Brian也提到對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，家長(zhǎng)需要用恰當(dāng)?shù)姆绞胶秃⒆訙贤?/span>。

尤其是名校畢業(yè)的家長(zhǎng)，不要給孩子太大的壓力，認(rèn)為自己是名校畢業(yè)的，孩子就應(yīng)該一樣讀名校。家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子去探索自己喜歡的專業(yè)和學(xué)校。

2. 手握三份藤校offer的秘訣在哪里

畢業(yè)于麻省理工的潘博士，并沒(méi)有刻意要求女兒Emily申請(qǐng)自己的母校。

出于對(duì)理工科的喜愛(ài)，Emily選擇了哈佛、麻省理工和普林斯頓進(jìn)行參觀。因?yàn)檫@三所名校的人工智能、生命科學(xué)和機(jī)器人都是很強(qiáng)的專業(yè)。

她也和校內(nèi)的學(xué)姐進(jìn)行了交流，經(jīng)過(guò)比較最終選擇了麻省理工。

當(dāng)然潘博士對(duì)這個(gè)結(jié)果也很高興，并且總結(jié)了Emily能夠申請(qǐng)到理想大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：

01 家長(zhǎng)了解孩子，因材施教

潘博士在出國(guó)前在浙江大學(xué)做過(guò)三年老師，回國(guó)后也一直用AI來(lái)賦能教育內(nèi)容，因此在如何教育孩子方面他有著足夠的信心。

他一直強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，比如家里的兩個(gè)孩子中，Emily的觀察能力強(qiáng)，而哥哥則擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)。

家長(zhǎng)只有對(duì)孩子的特點(diǎn)有充分的了解，才能因材施教，幫助孩子實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。

02 孩子保持好奇心

Emily一直保持著一份好奇心。比如去博物館參觀，她更喜歡選擇一座雕塑，坐在面前安安靜靜地把它畫(huà)下來(lái)。

通過(guò)繪畫(huà)她對(duì)于這座雕塑的理解和走馬觀花一定是不一樣的。強(qiáng)烈的好奇心幫助她提升了對(duì)知識(shí)的內(nèi)化能力。

03 通過(guò)教別人來(lái)提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)不一定要通過(guò)重復(fù)地刷題，如何提高學(xué)習(xí)效率才是關(guān)鍵。

Emily經(jīng)常幫助同學(xué)講解難題，通過(guò)這種方式她對(duì)學(xué)科的理解就更深入了。孩子看起來(lái)學(xué)得并不費(fèi)勁，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的效率很高。

04 高中階段不給孩子壓力，把申請(qǐng)主導(dǎo)權(quán)還給孩子

在申請(qǐng)學(xué)校這件事上，潘博士堅(jiān)持的觀點(diǎn)是，不要給孩子太多壓力，在申請(qǐng)過(guò)程中也不要包攬孩子的整個(gè)過(guò)程。

家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子去探索和做選擇，有問(wèn)題可以和孩子討論。但家長(zhǎng)更多的是在一旁“敲鑼打鼓”，給孩子鼓勁。

3. 美本早申未成功該做些什么

每個(gè)走在美本申請(qǐng)道路上的學(xué)生和家長(zhǎng)都能體會(huì)到其中的不易。

即使是像Emily這樣的學(xué)霸，在早申階段也有過(guò)被斯坦福拒絕的經(jīng)歷，受到了很大的挫折。為了幫助Emily調(diào)整心態(tài)，潘博士火速?gòu)纳虾ｏw到圣迭戈，在那里陪足女兒兩個(gè)星期。

面對(duì)失敗如何調(diào)整心態(tài)？潘博士給Emily講了當(dāng)年他的網(wǎng)球教練傳授的方法：“你不要想打贏這場(chǎng)比賽，就想著贏一分都好的，不要想你輸了那個(gè)球，只要想下一分你能不能贏”。

在這樣的心態(tài)下，Emily積蓄力量，用兩個(gè)月的時(shí)間為常規(guī)申請(qǐng)做充足了的準(zhǔn)備。

她在學(xué)校官網(wǎng)、社交網(wǎng)站上查閱資料，看在校學(xué)生對(duì)學(xué)校的反饋，就這樣對(duì)20多個(gè)學(xué)校進(jìn)行了研究，每個(gè)學(xué)?；?0到20個(gè)小時(shí)來(lái)了解它的特質(zhì)，是否和自己匹配。

四五百個(gè)小時(shí)對(duì)這20多個(gè)學(xué)校和相關(guān)專業(yè)的研究，為Emily最終獲得麻省理工的錄取打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所以，早申階段遇到挫折的同學(xué)們，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，做好充足的準(zhǔn)備，有的放矢，是逆轉(zhuǎn)局勢(shì)的關(guān)鍵。

4. 已經(jīng)拿到早申offer是否該選擇穩(wěn)妥上岸？

今年美本的早申政策也有明顯變化——早申的錄取率遠(yuǎn)高于常規(guī)錄取。

Brian解釋了這一變化：早申錄取和常規(guī)錄取比例差距特別大的一般是排名十幾到二十幾名的學(xué)校。這些學(xué)校特別在乎入學(xué)率，因?yàn)镋D的入學(xué)率是100%，而RD的入學(xué)是不綁定的，可能錄了十個(gè)最后只去一兩個(gè)。為了不影響學(xué)校排名，它們必須要優(yōu)化錄取率的數(shù)據(jù)。

EA (Early Action 提前申請(qǐng)，非綁定錄取）

ED (Early Decision 提前批次，綁定錄?。?/span>

RD (Regular Decision 常規(guī)申請(qǐng)）

拿到早申錄取通知是否該選擇穩(wěn)妥上岸，對(duì)于很多家庭關(guān)心的這個(gè)問(wèn)題，Brian認(rèn)為既然選擇了早申，就應(yīng)該信守承諾。希望學(xué)校重視你，你也要重視學(xué)校，這種尊重是相互的。

同時(shí)他也強(qiáng)調(diào)，擇校千萬(wàn)不要一直搖擺不定，最終導(dǎo)致在截止日期前什么都沒(méi)完成。

應(yīng)該一邊考慮你的選擇一邊執(zhí)行，在最后的幾個(gè)月幾個(gè)星期里，不斷向前推進(jìn)，完成申請(qǐng)文書(shū)。

最后，他也希望家長(zhǎng)做出決定后就不要糾結(jié)，不要到處去攀比，維持好心態(tài)。

5. 美本申請(qǐng)如何寫(xiě)出優(yōu)秀的大小文書(shū)

01 大文書(shū)

美本申請(qǐng)中，文書(shū)的準(zhǔn)備一直是重要的一環(huán)。潘博士在陪伴女兒申請(qǐng)的過(guò)程中，看過(guò)她大部分的文書(shū)，所以對(duì)于如何寫(xiě)出一篇好的文書(shū)，他給大家總結(jié)了三個(gè)“真”：真實(shí)、真誠(chéng)和真人。

“真實(shí)”

好多同學(xué)和家長(zhǎng)，為了讓文書(shū)看起來(lái)漂亮，會(huì)做一些“化妝”，甚至還會(huì)請(qǐng)人代筆，或者用Chat GPT來(lái)寫(xiě)。這些在潘博士看來(lái)都是扣分項(xiàng)，后果很嚴(yán)重。

他認(rèn)為文書(shū)必須由學(xué)生自己來(lái)寫(xiě)，只有他們才能寫(xiě)出一個(gè)17、18歲孩子的風(fēng)格。

“真誠(chéng)”

很多孩子的文書(shū)里有漂亮的履歷，比如俱樂(lè)部主席、社團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。但是如果做這些活動(dòng)只是為了給文書(shū)增添內(nèi)容，而沒(méi)有實(shí)際的成果，在文書(shū)中是無(wú)法體現(xiàn)孩子對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的熱愛(ài)，為什么要發(fā)起這個(gè)活動(dòng)以及做了之后對(duì)學(xué)校有什么幫助。沒(méi)有這些回答，文書(shū)內(nèi)容必然空洞。

所以真誠(chéng)很重要，只有做真正熱愛(ài)的事，才能讓招生官在文書(shū)中看到你的熱情所在。

“真人”

招生官希望通過(guò)文書(shū)看到的是一個(gè)鮮活的有個(gè)性的學(xué)生，所以文書(shū)要有畫(huà)面感和現(xiàn)場(chǎng)感，讓孩子的形象躍然紙上。當(dāng)然要做到這一點(diǎn)對(duì)寫(xiě)作的技巧是有很高要求的。

02 小文書(shū)

為了更全面地了解申請(qǐng)者，有些學(xué)校除了大文書(shū)的要求之外，還需要學(xué)生提交小文書(shū)（Why School?）。

關(guān)于如何寫(xiě)好小文書(shū)，Brian也給了大家很多干貨。

首先要注意的是，不要重復(fù)大文書(shū)的內(nèi)容。畢竟學(xué)校希望從多個(gè)角度來(lái)了解學(xué)生，小文書(shū)可以從學(xué)術(shù)的角度為招生官提供參考。

其次，觀點(diǎn)要明確。小文書(shū)字?jǐn)?shù)有限，不要啰嗦了半天，最后招生官看不到想要表達(dá)的點(diǎn)。

第三，不需要刻意打造完美人設(shè)。招生官希望看到的是一個(gè)十幾歲的孩子，經(jīng)歷了哪些對(duì)他成長(zhǎng)有幫助的事，通過(guò)什么樣的挫折學(xué)到了什么東西。和大文書(shū)一樣，需要體現(xiàn)的是真實(shí)的人。

最后，小文書(shū)也可以展現(xiàn)自己的幽默感。一個(gè)人只有特別有自信時(shí)，才愿意自我諷刺。從這份幽默感中，學(xué)校能看到學(xué)生的自信。

總之，在小文書(shū)中盡量展現(xiàn)自己有個(gè)性的一面，以及成為一個(gè)學(xué)者的潛力。

希望大家都能寫(xiě)出讓招生官“怦然心動(dòng)”的文書(shū)。