下周一，《上海市中小學(xué)體育工作管理辦法》將正式實(shí)行，其中提到，“要保障中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)”、“每所小學(xué)和初中均應(yīng)開(kāi)設(shè)7種以上體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”等，一度引發(fā)了家長(zhǎng)們的熱議。晚點(diǎn)上學(xué)，到校先在操場(chǎng)上玩；哪怕課間十分鐘，也要玩出花樣。這樣真的可行嗎？會(huì)不會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)呢？

早上8點(diǎn)半，進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子們剛剛陸續(xù)進(jìn)校，這也幾乎是全上海公立小學(xué)最晚的上學(xué)時(shí)間了。家長(zhǎng)們稱：“讓小朋友有更多的時(shí)間，多睡一會(huì)兒?！薄吧晕⑼硪稽c(diǎn)上學(xué)，睡覺(jué)比較充沛，又不著急，讓他們愛(ài)上上學(xué)，愛(ài)上學(xué)習(xí)?！?/p>

而孩子們到校后的第一件事，不是語(yǔ)數(shù)外，而是痛痛快快地先玩上一節(jié)課。“入學(xué)以來(lái)大概玩了五六個(gè)項(xiàng)目，有抽陀螺、打羽毛球、籃球、還有空竹?！薄霸谏险n之前換換腦子，先活動(dòng)活動(dòng)，讓一天變得充滿活力一點(diǎn)。”

進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)全校約2800名學(xué)生，配備了22名體育老師，是普通小學(xué)人數(shù)的三倍，孩子們可以變著花樣，玩轉(zhuǎn)20個(gè)不同的體育項(xiàng)目，學(xué)校也“上天入地”，盡可能挖掘空間潛能。據(jù)體育教研組長(zhǎng)李嘉偉介紹：“學(xué)校把很多樓道、包括屋頂?shù)木W(wǎng)球場(chǎng)、以及活動(dòng)場(chǎng)所所有的跑道、以及規(guī)劃很多項(xiàng)目，讓一個(gè)小朋友一個(gè)學(xué)年有4個(gè)項(xiàng)目。”校務(wù)辦副主任高事偉也表示：“三林地區(qū)有空竹，進(jìn)才現(xiàn)在有22位體育老師，每一個(gè)老師都有這樣的專屬特長(zhǎng)?！?/p>

也有家長(zhǎng)質(zhì)疑，“晚點(diǎn)到校，進(jìn)校先玩”的松弛感，是否會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)？但在學(xué)?？磥?lái)，快樂(lè)玩耍與高效學(xué)習(xí)并不沖突。進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)趙國(guó)弟坦言：“孩子從床上起來(lái)到上課，實(shí)際上時(shí)間很短，通過(guò)陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓孩子身心做一個(gè)準(zhǔn)備，每天孩子們帶著最快樂(lè)的心情走進(jìn)教室，心理學(xué)講了，心情好的時(shí)候，智商是最高的，學(xué)習(xí)效率也最高?！?/p>

要讓孩子們“玩好”，還要充分利用好課間時(shí)分。華涇小學(xué)的走廊上，滿滿的“科技感”，課間十分鐘里，孩子們走出教室，就能玩上機(jī)械小游戲，體驗(yàn)駕駛模擬艙?！澳M艙它是使用了3D的效果，讓人身臨其境，體驗(yàn)了船長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)?！薄翱茖W(xué)的小原理可以讓我們了解，并且玩一玩，嘗試感受一下?！?/p>

而在將近半小時(shí)的大課間，孩子們還可以去綠蔭場(chǎng)上飛馳。華涇小學(xué)副校長(zhǎng)沈莉?qū)Υ私榻B：“提升了反應(yīng)的速度，一到五年級(jí)都開(kāi)展了足球的特色課程，來(lái)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！?/p>

上匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課間十分鐘，則會(huì)響起激昂的鋼琴曲，悠揚(yáng)的古箏聲，吸引孩子們主動(dòng)走出教室一探究竟。

這個(gè)“音符”獎(jiǎng)杯，每周會(huì)在不同班級(jí)流轉(zhuǎn)，由輪到的班級(jí)展開(kāi)接力，孩子們可以展示所長(zhǎng)，也豐富了校園課間生活?！敖o每一個(gè)孩子施展的舞臺(tái)，我們不在乎你到了什么樣的水準(zhǔn)水平，只要你愿意唱跳、朗誦、說(shuō)吹拉彈唱都行，對(duì)于孩子來(lái)講，他的成長(zhǎng)、完備素養(yǎng)的形成就慢慢開(kāi)始了?！鄙蠀R實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記楊嶸介紹道。

無(wú)論是體育還是音樂(lè)，讓孩子們能多一點(diǎn)“松弛”感的背后，體現(xiàn)著學(xué)校教育理念的轉(zhuǎn)變，正從單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。這需要整個(gè)教育系統(tǒng)，不斷構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系；也需要全社會(huì)形成共識(shí)，才能讓家長(zhǎng)和孩子們有可能逐漸克服“搶跑焦慮”。

上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授、初等教育系主任黃友初指出：“要跳出‘唯分?jǐn)?shù)論’的觀點(diǎn)，要從人的發(fā)展的角度，讓教育回歸以人為本這個(gè)初心，讓孩子們更加熱愛(ài)生活。”

中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)在于身心兩方面，打造校園里的松弛感，給孩子們更多走出教室，玩耍、游戲的時(shí)間，不僅能強(qiáng)健身體，也是給孩子們更多釋放天性和情緒的空間，而讓這些祖國(guó)的花朵，能向陽(yáng)而生、絢爛綻放。感謝收看今天的新聞透視。