據(jù)臺灣媒體報道，一名患有急性淋巴性白血病的初中生，遭班主任安排在講臺旁的“特殊座位”長達10個月，學(xué)生及家長認為，該行為影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)及受教權(quán)，提告求償50萬元（新臺幣，下同）。士林法院日前宣判，認定校方行為侵害學(xué)生心理健康權(quán)，校方應(yīng)賠償6萬元，可上訴。 

原告主張，該班班主任在每次階段考后，都會調(diào)整全班座位。唯獨原告坐著的緊鄰講臺右側(cè)的座位，班主任從未動過。“特殊座位”緊靠講臺、接近黑板，原告無法完全看到黑板內(nèi)容。另外，此座位靠近教室門口，其他同學(xué)進出要跨越此座位，嚴重影響原告的學(xué)習(xí)權(quán)和教育權(quán)。

原告指出，長達10個月坐在“特殊座位”，讓他無法和同學(xué)正?；?，導(dǎo)致遭同學(xué)排擠、霸凌。班主任縱容同學(xué)霸凌，并以“主人”、“客人”作比喻，加劇同學(xué)的言語攻擊和霸凌，致其白血病復(fù)發(fā)，被迫進行骨髓移植。故請求學(xué)校依照島內(nèi)相關(guān)賠償法，給付50萬元。

被告校方主張，學(xué)生有高度近視才安排此座位，后續(xù)又因患有白血病，到校時間不固定。班主任考慮，學(xué)生未到校上課，其他課程有分組教學(xué)需求，才未變動學(xué)生座位，教學(xué)管理正當(dāng)。而霸凌部分，班主任也有安排調(diào)停，并沒有縱容霸凌情況。

法官認為，學(xué)生的座位距離黑板太近，確有可能抄寫黑板內(nèi)容困難，加上長達逾10個月未換座位，足以影響學(xué)習(xí)效率。學(xué)生三度提出想換座位，但班主任并未變動，顯已構(gòu)成“差別待遇”，使學(xué)生承受了同學(xué)對其是否具有異樣眼光之臆測，更如同貼標(biāo)簽，因此認定學(xué)校行為侵害學(xué)生心理健康權(quán)。

法官認定，班主任并未妥善安排換座位需求，學(xué)生近1年時間坐在“特殊座位”，確屬不當(dāng)，已侵害其心理健康權(quán)，可依島內(nèi)相關(guān)賠償法，請求賠償精神慰撫金6萬元。目前，校方已收到判決，不排除有上訴可能。

（編輯 施蒙納）