1976年1月8日，周恩來總理逝世，人們作詩悼念道：人民總理愛人民,人民總理人民愛,總理和人民同甘苦,人民和總理心連心。這首詩反映了當時人民群眾對周總理的愛戴和不舍。今天，他的光輝形象及其為人民服務、鞠躬盡瘁的感人故事激勵著一代代青年人的心懷天下、砥礪成長，周總理也成為幾代青年人恪盡職守、正直做人的優(yōu)秀典范。

　　“伯父經(jīng)常教導我們家里的晚輩們，要做普通人，不做平庸事。”周恩來的侄女、全國政協(xié)委員周秉建時?；貞浧鸩刚f過的話，而伯父對她的家庭教育也深深地影響著她的一生。在紀念周恩來總理逝世40周年之際，周秉建再次回憶過往歲月，講述周家家風的傳承、對現(xiàn)代家庭教育及青年成長的建議和看法。

　　1月5日，周恩來的侄女、全國政協(xié)委員周秉建參觀中國青年網(wǎng)。中國青年網(wǎng)記者 李延兵 攝

　　談家風：遵循“五觀” 生活簡樸

　　提到自己兒時的成長，生于50年代的周秉建深受傳統(tǒng)家庭教育的影響。從小在北京四合院長大的她，從未感覺到自己的身份因為是周恩來總理的侄女而變得特殊?！靶r候我們都知道伯父的身份，但因為家里一直教育我們說，自己就跟普通人家孩子一樣，不要有優(yōu)越感，所以小的時候也沒有覺得自己家庭生活有什么特殊的。”

　　周秉建回憶，那時候家中兄妹幾個沒有上過什么干部子弟學校，都是跟普通孩子一樣上學，和同齡小伙伴一起玩耍，完全沒有所謂的優(yōu)越感?！澳菚r候伯父對我們是有要求的，要求我們和老百姓住一樣的房子，過與普通家庭一樣的生活，不允許有特殊條件和要求?！闭且驗椴钢芏鱽碓诩胰松钭黠L上嚴格要求，沒有提供任何優(yōu)越的土壤，所以家里的兄弟姐妹們都很守規(guī)矩，為人謙遜平和。

　　回憶起自己與伯父之間相處的故事，周秉建回憶說，那會兒對伯父還是有些距離感的，這種距離感主要來源于對伯父的尊重?！拔矣∠笾械牟腹ぷ魈貏e忙，我很少與他見面。但記憶深刻的一次，是伯父組織過一次家宴，在家宴上給我們上了一堂課，專門講‘五觀’”，思想觀、政治觀、社會觀、親屬觀、生活觀，就是周恩來總理對小輩們提出的“五觀”。周秉建笑稱，那會兒因為太小，并不能完全理解這“五觀”的意思，但是越長大越能體會其中的含義。

　　1968年，年輕的周秉建決定下鄉(xiāng)去內蒙古，臨行前與伯父的那次會面，讓她印象深刻?！澳菚r候伯父很忙，臨行前伯父給我送行，他特別支持我下鄉(xiāng)，跟我講要走與工農(nóng)兵相結合的道路。”周總理在地圖上找到了侄女即將要前往的錫林郭勒盟，指著地圖對她說：“那里是牧區(qū)，你要學會吃牛羊肉，首先要過好‘生活觀’。你要對困難有充分的思想準備，想困難想得少的話，遇到困難就容易動搖?！被貞浧鹉谴螌υ?，周秉建覺得伯父說的那些話很貼心、很接地氣，讓她感覺心里暖暖的。

　　遵循“五觀”，生活儉樸，認真做事，踏實做人，這就是周家家風的精髓。周秉建時刻不忘伯父的教誨，特別是為人父母后，更深刻地體會到家風家教是一個家庭的靈魂。

　　周秉建做客中國青年網(wǎng)演播室，講述周家家風的傳承以及對現(xiàn)代家庭教育、青年成長的建議和看法。中國青年網(wǎng)記者李延兵 攝

　　談教育：把握原則 但不可千遍一律

　　兒時的周秉建得到了良好的家庭教育，成長在謙遜勤勉的家庭環(huán)境中的她，也感受到了家庭教育對一個人成長的重要性。

　　談到家庭教育，周秉建認為，現(xiàn)在的家庭教育和過去的家庭教育存在著差異，這種差異來源于社會的進步發(fā)展，來源于現(xiàn)在孩子們成長環(huán)境的變化?！艾F(xiàn)在的孩子，愿意充分表達自己個性，也有很多積極向上的想法，這些都是值得去支持和鼓勵的。唯一的問題可能就是現(xiàn)在的孩子經(jīng)不住摔打，比較嬌氣，這個還需要他們有更多的歷練?！敝鼙ㄓX得，現(xiàn)在的小孩生活水平提高了，只要能夠打磨掉身上的嬌氣，讓其德智體美勞全面發(fā)展，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，就一定能有所成就。

　　當提到應該如何做好當代家庭教育的時候，周秉建認為，家庭教育不能夠千遍一律，完全按一個標準去要求，應該因材施教。但在順應孩子個性化發(fā)展的同時，也要把握原則，比如說我國的傳統(tǒng)文化教育就不應當被忽略。“傳統(tǒng)文化還是很優(yōu)秀的 ，教育要遵循傳統(tǒng)文化，比如尊老愛幼、勤儉持家等等，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德是需要繼承發(fā)揚的?！敝鼙ê芸粗貍鹘y(tǒng)文化的傳承教育，她始終覺得，雖然現(xiàn)在人民生活奔小康了，但優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，不是有了物質財富后，就能隨意丟棄的。

　　在談到如何對下一代進行社會主義核心價值觀教育時，周秉建提出了自己獨特的看法?！皩τ谛『碚f，核心價值觀里的這24個字他們很難去理解，但作為家長又得從小培養(yǎng)他們的意識觀念，這就要求我們平時在教育的時候要以小見大，從小事上去做引導。”她覺得，不同年齡階段的孩子理解能力不同，那么在他們眼里的這些“大道理”就可以具象到每一件小事兒上。例如從小就要學會團結友善、互相幫助，這就是具象的“和諧”，例如理解國旗上的圖案、學唱國歌，這就是具象的“愛國”。

　　現(xiàn)在，家長老師們在教育孩子們要愛黨愛國家的時候，大多都是在說大道理，并沒有考慮到孩子在不同年齡段的接受能力和身心發(fā)展規(guī)律。周秉建覺得，“愛國教育對于孩子來說，不能光講大道理，要落到實處，從點滴小事引導孩子們的思想，而家長和老師則是孩子們成長過程中最重要的榜樣。”

周秉建為“青年之聲”點贊。中國青年網(wǎng)記者李延兵 攝

　　談青年：實現(xiàn)個人理想 就是實現(xiàn)中國夢

　　當年，為了響應國家號召，周秉建毅然決定下鄉(xiāng)發(fā)展，把自己的青春揮灑在國家需要的地方?！澳菚r候別說下鄉(xiāng)，只要國家需要，我們就要扛起槍桿子。”周秉建受傳統(tǒng)家庭教育的影響，一心把個人價值與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起?，F(xiàn)如今，在和平年代下，青年人又該怎樣實現(xiàn)抱負來報效祖國呢？

　　“我很佩服現(xiàn)在的年輕人，他們很了不起，值得我們這一代人學習?！敝鼙ㄕf，她們那代人，除了下鄉(xiāng)工作的，也有去工廠工作的和去當兵的。但不管怎樣，那時候更多是體力勞動，但是從智力的培養(yǎng)、文化水平的學習提升、思維的變化等方面，跟現(xiàn)在的年輕人比起來就要遜色很多。同時，現(xiàn)在的青年人雖然物質條件好了，但社會生存壓力大，競爭激烈，他們需要不斷地思考、創(chuàng)新，要嘗試去走別人沒有走過的路。

　　在青年該如何選擇發(fā)展道路的問題上，周秉建的觀念在青年人看來很與時俱進。“每個青年人都有自己的不同的理想，每個階段都會有既定的目標，在個人成長過程中，這些目標也會隨之變化升華。但當自己認準目標，選準職業(yè)后，就應該義無反顧地去做。因為無論干什么，都是國家建設中不可或缺的一部分?！敝鼙ㄌ岢鹬厍嗄耆说娜松x擇，更不能有職業(yè)歧視?！安灰f搞尖端科學的人就比別人地位高，我是做炊事員的，就自己都看不起自己。行行出狀元，無論做哪行，都是國家需要的人才。”周秉建的這一態(tài)度，也是深受周恩來總理對她兒時教育的影響。

　　周恩來總理曾在青年時期說過：“為中華之崛起而讀書”。周秉建也想借用這句話，對廣大青年們給予鼓勵：“現(xiàn)在的年輕人都是在為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢在奮斗，希望年輕人在為實現(xiàn)中國夢而奮斗的歷程中齊心協(xié)力，團結，奮斗，創(chuàng)新，向前。不斷地豐富個人理想，共同成就中國夢?！?