人工智能快速發(fā)展，給工作生活帶來便捷的同時，也對高等教育提出了不小的挑戰(zhàn)。

在北京參加全國兩會的全國人大代表、上海科技大學(xué)常務(wù)副校長印杰提出了靈魂拷問：“現(xiàn)在你培養(yǎng)一個學(xué)生都要四五年，四五年以后人工智能已經(jīng)大面積使用，你培養(yǎng)出來的這些畢業(yè)生還有用嗎？”人工智能進(jìn)軍眾多領(lǐng)域的當(dāng)下，印杰代表建議要認(rèn)真地分析了職業(yè)院校、高校里的一些應(yīng)用類專業(yè)，提出要重新梳理，好好想一想，哪些專業(yè)要改？哪些應(yīng)該要停？還需要辦哪些新的專業(yè)？

印杰代表建議對高校教師也要進(jìn)行人工智能領(lǐng)域?qū)I(yè)的培訓(xùn)，把人工智能的技術(shù)用到教學(xué)中去，來提升效率。

而對于學(xué)生來說，教材是學(xué)習(xí)過程中不可缺的要素。對此，印杰代表說：“我建議要針對各個學(xué)段、不同類型的各個專業(yè)要組織大家盡快編一些教材。很多教材都可以通用，包括有些課可以用遠(yuǎn)程教育、用慕課的形式來呈現(xiàn)，這樣可以讓每一個學(xué)生都能夠享用。”

在印杰代表的建議中還提到了軟件資源和算力資源。這些資源是學(xué)生在學(xué)習(xí)的實踐、實驗過程中亟需的資源。

據(jù)了解，上海科技大學(xué)每一個學(xué)生必修人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)。印杰代表建議，應(yīng)將這類必修課推廣開來?！叭斯ぶ悄軕?yīng)用基礎(chǔ)本身對學(xué)生而言的話就是一個基本的技能。因為學(xué)生未來要掌握，在人工智能的基礎(chǔ)上怎么去發(fā)揮自己的聰明才智。這并非意味著他去跟人工智硬拼，而是學(xué)生能做出人工智能無法做到的、更加'高級'的事。”