近日，教育部部長陳寶生在十九大會議討論中表示，到2020年，我國將全面建立新的高考制度。公眾號團結湖參考請來中國教育在線總編輯陳志文，說一說這新高考制度究竟新在哪些方面？

其實，今年就是新高考改革試水的第一年，已經(jīng)在浙江與上海開始試點，隨后還將有北京，山東，天津，海南等四個省市加入下一輪高考改革試點，根據(jù)國家的部署，三年后，全國所有省市都將啟動新高考改革，原來的高考錄取制度全面退出歷史舞臺。

自1977年恢復高考以來，高考在某種程度上就一直在改革中。和歷次相比，此次改革更為徹底，從考試到錄取，進行了全方位的改革。

首先在考試科目上，最大的動作與變化就是把學業(yè)水平測試直接納入高考，作為高校錄取依據(jù)。其目的是為了改變應試教育傾向，不再是"你考什么，我學什么"，而變?yōu)?quot;我教什么，你考什么"。同時也給考生最大的選擇權，選擇自己喜歡的、擅長的，以充分展示個性，這也是歷史上從來沒有過的。

此外錄取改革更為顛覆，提出了"綜合評價多元錄取"，試圖打破分數(shù)評價的魔咒。長期以來以分數(shù)為核心的錄取制度，最大優(yōu)點是分數(shù)面前人人平等，但同時，以分數(shù)評價人的不科學、不全面顯而易見。綜合素質評價雖然目前還只作為錄取參考，但無論如何，已經(jīng)開始進入錄取評價體系，在自主招生上也已經(jīng)產生一定的意義。

新高考在公平問題上已取得了很大成就，目前錄取比例最高的地區(qū)與最低的地區(qū)差距大幅縮小，很多地區(qū)錄取比例已經(jīng)超過90%。

但在試點中，也產生了自選科目與兩次考試對中學教學秩序的影響，物理學科選考人數(shù)迅速下降等問題，也在提醒我們，高考改革中，需要注意中國文化與國情的特殊性、匹配性。改革本就是試錯的過程，但只要改革的大方向是正確的，我們就需要堅持，這就是改革本來的意義。

（編輯：黃艷琳 實習編輯：楚華）