光光腦袋上的三根毛，或趴、或蜷、或翹，再配上一個(gè)紅彤彤的圓鼻頭。著名漫畫(huà)大師張樂(lè)平畫(huà)筆下的《三毛流浪記》、《三毛從軍記》是幾代人的經(jīng)典回憶。4月29日，在高安路第一小學(xué)宛平校區(qū)，“光影跨界促成長(zhǎng)：家庭美育養(yǎng)成計(jì)劃”之“百年看經(jīng)典，少年悟初心”暨“三毛”漫畫(huà)作品校園首展啟動(dòng)，同時(shí)電影美育教育進(jìn)校園揭牌。

作為電影美育項(xiàng)目首講嘉賓，“三毛之父”張樂(lè)平之子張慰軍與師生們分享了“三毛”漫畫(huà)形象誕生的幕后趣事，帶大家重溫了《三毛流浪記》、《三毛從軍記》經(jīng)典片段。紅色經(jīng)典拉開(kāi)電影美育項(xiàng)目序幕活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，高安路第一小學(xué)的學(xué)生們先后欣賞了1984版動(dòng)畫(huà)片《三毛流浪記》、1992版電影《三毛從軍記》的精彩片段，“三毛”從無(wú)可依靠到走上從軍路的一生深深打動(dòng)了小朋友。據(jù)悉，“光影跨界助成長(zhǎng)”項(xiàng)目，旨在通過(guò)電影賞析為媒介，主題跨界手作為輔助，對(duì)孩子、家長(zhǎng)、家庭進(jìn)行進(jìn)階式的美育教育，并全面助力家校共建，賦能素質(zhì)教育。

項(xiàng)目包含四大模塊，分別是：以四史教育為核心的“紅色電影”、以家庭教育為核心的“親子電影”，以素質(zhì)教育為核心的“藝術(shù)電影”，以及以環(huán)保教育為核心的“紀(jì)錄片”。2021年，電影美育教育項(xiàng)目選擇高安路第一小學(xué)作為實(shí)驗(yàn)基地，配送課程以該校三個(gè)校區(qū)為主，結(jié)合建黨百年主題開(kāi)展“百年看經(jīng)典，少年悟初心”紅色電影跨界賞析活動(dòng)?；顒?dòng)精選《三毛從軍記》、《小兵張嘎》、《城南舊事》、《泉水叮咚》、《天堂回信》、《我和我的祖國(guó)》等經(jīng)典兒童電影為學(xué)生們帶來(lái)系列賞析課程。

張樂(lè)平之子追憶“三毛”幕后創(chuàng)作談及“三毛”的創(chuàng)作，張慰軍稱最早要追溯到1935年，“父親曾看到有兩個(gè)流浪的孩子凍餓而死，瘦骨伶仃，心里特別難過(guò)。就畫(huà)了系列漫畫(huà)，希望喚起人們對(duì)流浪兒童的關(guān)注?！甭?huà)發(fā)表后，“三毛”與眾不同的造型立即引起關(guān)注。張慰軍說(shuō)：“父親最開(kāi)始畫(huà)三毛一個(gè)光頭，后來(lái)覺(jué)得缺了點(diǎn)兒什么，于是頭上畫(huà)了三根頭發(fā)。三毛頭發(fā)并不是一成不變的，快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)變得很飄逸；氣憤的時(shí)候，這三根頭發(fā)就會(huì)豎起來(lái)……仿佛也擁有了表情。”

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，上海成立救亡漫畫(huà)宣傳隊(duì)，張樂(lè)平任副隊(duì)長(zhǎng)，一直參與前線漫畫(huà)創(chuàng)作。1946年抗戰(zhàn)結(jié)束后，張樂(lè)平在《申報(bào)》發(fā)表了《三毛從軍記》，次年在《大公報(bào)》連載《三毛流浪記》，迅速引起很大反響。在張慰軍看來(lái)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)父親的世界觀是一個(gè)大改觀，也是父親漫畫(huà)創(chuàng)作的靈感源泉?！皠?chuàng)作《三毛從軍記》的時(shí)候，他在最前線，可以直接去畫(huà)戰(zhàn)士，那時(shí)候他所見(jiàn)所聞都是真實(shí)的生活。創(chuàng)作《三毛流浪記》的時(shí)候他也有自己的生活在，自己小時(shí)候的生活，到上海打工的經(jīng)歷，和流浪兒做朋友?！?/p>

“三毛”漫畫(huà)陸續(xù)改編成影視作品。張慰軍最推薦的兩個(gè)版本就是1984版的四集動(dòng)畫(huà)片《三毛流浪記》，和張建亞執(zhí)導(dǎo)的1992版電影《三毛從軍記》?！皠?dòng)畫(huà)片是最貼近原漫畫(huà)的作品，1992年的電影也非常好，影片秉承了父親作品中詼諧、幽默的風(fēng)格，但又不失諷刺意味?！?/p>

活動(dòng)當(dāng)天，“三毛”漫畫(huà)作品展在高安路第一小學(xué)宛平校區(qū)教學(xué)樓一樓大廳亮相，展現(xiàn)了“三毛”從誕生到街頭流浪、參軍抗戰(zhàn)、過(guò)上新生活等多個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)軌跡。課間休息時(shí)，不時(shí)有三三兩兩的學(xué)生結(jié)伴前來(lái)觀展，并交流著彼此的心得。此次是“三毛”漫畫(huà)回顧展首次進(jìn)校園。張慰軍表示，如果校園展覽反響好，將考慮持續(xù)在滬上中小學(xué)校園內(nèi)舉辦回顧展，“父親一生的創(chuàng)作以孩子為題材，展覽進(jìn)入校園既是向父親致敬，也是讓中國(guó)經(jīng)典漫畫(huà)形象在青少年群體中傳承?！?/p>