為促進義務教育優(yōu)質均衡，辦好每一所“家門口的學校”，近年來，上海積極探索學區(qū)化集團化辦學。一項最新數(shù)據(jù)顯示，上海學區(qū)化、集團化辦學由10年前的個位數(shù)發(fā)展至約280個，已覆蓋約85%的義務教育學校。

在寶山區(qū)求真中學，正在作答的是來自本部和北校兩所學校的孩子們。不久前，求真北校還是教育質量相對薄弱的呼瑪中學，加入求真教育集團后，改變的還遠不止校名。

寶山區(qū)求真中學（本部）數(shù)學教研組長王佳梅介紹：“我們數(shù)學組成立了集團大教研組、大備課組，我們有一些老師同時在兩校任教。（課程）事后我們會進行統(tǒng)一的質量分析。”

不少像呼瑪中學這樣的“初中強校工程實驗?！?，在加入教育集團后，迎來了新的發(fā)展機遇。在集團“龍頭?！钡膸酉拢瑑尚W生不僅共享優(yōu)質師資，還會定期開展線下體育類、科創(chuàng)類活動，共同開展課題研究。

寶山區(qū)求真中學校長、寶山區(qū)求真中學北校黨支部書記兼校長陳明宏說：“（集團化辦學）它可以確保、促使我們保障母體校的質量，有了母體校的高質量，然后我們借助數(shù)字化轉型這個新賽道，就真正能夠踐行優(yōu)質均衡的目的?！?/p>

與集團化辦學通過一所或幾所龍頭校，帶動相對的薄弱學?？焖俪砷L不同，學區(qū)化則是以地域相近、特色相容為原則，促進學?？v向銜接、優(yōu)勢互補。黃浦區(qū)的盧灣學區(qū)，就是在盧灣高級中學的牽頭下由6所學校組成，其中不乏初中、小學學段的成員學校。全學區(qū)以科學教育為辦學特色，像這門利用AR技術的化學課，就能讓各學段的學生受益。

上海市盧灣高級中學學生張一凡說：“對于中小學（生）來說，就算他們沒有接觸化學的話，通過這一技術也可以激發(fā)他們對化學學習的興趣，讓他們對化學有最初的認識?！?/p>

從全息影像，到5G互動，數(shù)字化正在為未來課堂的塑造和數(shù)智教育的發(fā)展助力，也在為學區(qū)化辦學帶來無限可能。上海市盧灣高級中學校長何莉稱：“二十大報告中提出科教興國、人才強國，學區(qū)化辦學將繼續(xù)通過學校之間，學校和社區(qū)之間的合作創(chuàng)新，不斷生成新的教育資源，辦好人民滿意的教育?！?/p>

截至今年10月，上海新優(yōu)質學校由10年前的43所發(fā)展到市級新優(yōu)質學校94所、區(qū)級新優(yōu)質學校280多所，參與委托管理和城鄉(xiāng)攜手項目帶動的農村學校由2007年的20所增至2021年的350所。

（看看新聞Knews記者 ：朱齊越 編輯：小真）