多重人格是心理疾病的一種，即一個人擁有多個人格，就仿佛是一個身體里住著好幾個靈魂。這個病癥這幾年開始逐漸被大眾所認知，但世界上與之相關的專業(yè)醫(yī)生數(shù)量卻極少。很多患有多重人格的患者，不能得到相應的治療，甚至根本得不到確診。

日本節(jié)目組在社交網(wǎng)絡上發(fā)現(xiàn)一名患有多重人格的23歲少年。于是節(jié)目組和這位少年取得聯(lián)系，得到了跟蹤拍攝和采訪許可。他在網(wǎng)絡上所描述的自己擁有10種不同人格的事情，到底是真實存在，還是自己的臆想？

于是節(jié)目組來到了這位少年的家，開門的就是擁有10種多重人格的haru，haru是作為主人格存在的，從外表看來就是一個普通的學生模樣。haru雖然在戶籍上寫的是女性，但是實際中是作為男性在生活著。為此他現(xiàn)在做了除胸手術并注射了荷爾蒙。

當亞人格之一的女子高中生結衣出現(xiàn)在大家的眼前時，完全就是一副女學生的感覺。結衣很喜歡二宮和也，會在家里擺放照片。

他的書桌上放著很多參考書，這些都是亞人格之一的13歲少年悟的東西。悟很喜歡理科相關的東西。

但當進入程序開始工作后，突然亞人格之一的圭一出現(xiàn)了。不僅是說話的聲音，連行為舉止都完全變了樣。圭一做著程序員的工作，冷靜沉著地給工作人員介紹數(shù)據(jù)庫相關的知識。當工作結束后，一瞬間，亞人格居然再度變回了結衣。

因為想要了解到更多不同的亞人格，節(jié)目組第二天也跟蹤采訪了haru。見面時是主人格haru，就是一個懂禮貌的普通青年。在車上的時候，突然亞人格之一的燈真就出現(xiàn)了。燈真是10個亞人格當中最愛消費的，喜歡吃吃喝喝和買買買。

當買完點心在路上行走時，看到天上的飛機飛過，突然情緒開始高漲起來。原來是第4個亞人格——haruto出現(xiàn)了。這個人格的設定是一個6歲，喜歡飛機的孩子。

說話的語氣和行為舉止，都完全是6歲孩子的樣子。走路也蹦蹦跳跳，充滿了歡樂。

當一段時間后，燈真又再次出現(xiàn)了。喜歡吃黏黏軟軟的他，吃東西時候的表情真的是十分可愛。當要吃甜食的時候，結衣又出現(xiàn)了，他一邊吃，一邊發(fā)出女高中生似的贊美聲?？僧敼ぷ魅藛T給結衣看關于飛機的照片時，人格立馬轉換成了haruto。

話題結束后，第5個亞人格——洋祐出現(xiàn)了。洋祐作為10個人格中總結的角色存在，給人認真可靠的感覺。就在短短的1個小時以內，人格進行了5次轉換。但是haru其余的4種人格并沒有在拍攝中出現(xiàn)。

haru的第1個亞人格——結衣，16歲的女高中生，十分喜歡二宮和也；第2個亞人格——圭一，人格中最年長的25歲，做著系統(tǒng)程序員的工作，是沉重冷靜的性格；第3個亞人格——6歲的小朋友燈真，喜歡黏黏糯糯的東西，所有人格中最喜歡消費的角色；第4個亞人格——haruto，最年少的人格，喜歡飛機的6歲孩子，行為舉止都很幼稚；第5個亞人格——洋祐，擔當著總結的角色，很可靠的人格；第6個亞人格——悟，不擅長處理人際關系，但是擁有數(shù)學、理科類、植物的知識。

但是擁有10種人格，在大腦里不會出現(xiàn)混亂嗎？我們應該都對此表示疑問，好奇是如何保持平衡的呢？于是作為系統(tǒng)程序員的圭一，做出了解釋：“就像在一個房間里，有一張桌子，桌子前有一個顯示屏。當誰坐在桌子前，就會出現(xiàn)其所代表的人格。并且這個人格所看到的外面世界，會通過顯示屏表示出來。在桌子后面，有很多個類似于膠囊旅館的東西。除了坐在桌前的人格，其他人格都分布在不同的膠囊里休息著。對于其他人格來說，就像是進行著VR體驗一般?！?br/>

但是對于主人格haru來說，是特別的存在。在桌子旁邊靜靜地呆著。

多重人格的各個亞人格都是各自獨立分開的，一種人格出現(xiàn)，其他人格就自動退場。究竟由哪種人格來支配，完全遵循哪種人格最適應當時的環(huán)境和需要，就啟動和出現(xiàn)哪種人格的原則。

haru為什么會患有多重人格？很多理論認為多重人格與童年創(chuàng)傷有關，孩子在七歲前若遭受嚴重精神傷害，很可能會導致精神疾病，患上多重人格則是其中一種可能。

1996年，haru作為女孩出生于日本的兵庫縣。年幼的haru是個十分會察言觀色的孩子，比如會根據(jù)大人關門的聲音來判斷其當天心情的好壞。

在3歲的時候，某天haru腦海中就出現(xiàn)了男性的聲音。剛開始，他以為大家都是一樣的，并沒有覺得自己是個另類。從那個時候開始，腦海里就一直存在著這個男性的聲音。原來那個是洋祐的人格出現(xiàn)了，是最先出現(xiàn)的亞人格。

雖然不能理解多重人格，但是haru年少時還是很開朗，成績十分優(yōu)秀。但是在他小學六年級時，卻受到了重大的打擊。父母離婚不久后，父親就去世了。沒過多久，最好的朋友也自殺身亡了。受到了沉重打擊的haru，精神上也出現(xiàn)了很大問題。

于是在中學時期，成績也一蹶不振。中學二年級的時候，被診斷患上了抑郁癥，也開始不去上學了。在病情得到恢復后，haru開始重新去上學，于是發(fā)生了不可思議的現(xiàn)象：在自己完全沒有印象的時候，成績開始逐漸回升，在每次考試中都拿到了100分；也會經(jīng)常發(fā)生自己毫無記憶，卻經(jīng)過了10小時以上的情況。

慢慢的病癥越來越嚴重了，比如在幾個小時后，自己出現(xiàn)在了完全不知道的地方。在某一次和老師談話時，被問到：“成績上升是好事，但這不是你自己的意愿吧？”

聽到這番話很驚訝的haru，但是確實沒有為提升成績而努力的印象。于是去了學校推薦的心理科咨詢病狀。在這里第一次被確診為分離性身份識別障礙，也就是我們常說的多重人格。

聽到自己的診斷后，haru能理解一直以來的一些不可思議的行為了。但同時也受到了不小的打擊，因為和大多數(shù)人一樣，haru也覺得多重人格是壞人才會擁有的病狀。于是haru向醫(yī)生咨詢，有什么可以消除掉多重人格的方法？

但是醫(yī)生說了一句很感人的話：這些不同的人格，都是為了保護haru而生的，不用刻意去消除他們的存在。

于是haru開始學習和其他亞人格共存，去學會接受和信任他們。其實一直都是一個人的haru，在經(jīng)歷痛苦時，也有過想死去的念頭。但是這個時候，其他亞人格就會以獨特的方式去鼓勵haru。

治療多重人格是一個艱辛并且非常具有個性化的過程?？茖W家和醫(yī)生針對不同病患嘗試過很多方法，其中最有名的方法就是人格融合。

但是能像haru一樣和其他亞人格和平相處，并能像平常人一樣過著平穩(wěn)生活的例子，是十分少見的。

現(xiàn)在對多重人格的認識還不夠普及，這方面的專業(yè)醫(yī)生也不多，所以很多實際患有多重人格的患者也并不能接受治療，或根本不知道自己患病的事實。

（編輯：白白)