10月19日，山東日照日照莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園里，一個(gè)腿腳不便的男孩摔倒后癱在地上，另一個(gè)男孩見狀迅速雙膝跪地，前者順勢(shì)趴在了他身上，隨后緩緩站起，兩人扶著慢慢走遠(yuǎn)。這是校園里常見的一幕。這位躬身撐友的少年名叫劉航鑠，今年10歲。他照顧另一位腿腳不便的同學(xué)，日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持了四年。

劉航鑠是2017級(jí)五班的學(xué)生，被他撐起的小超同學(xué)(化名)自幼身患腿疾，行動(dòng)不便。當(dāng)日兩個(gè)學(xué)生正走在去體檢的路上，因?yàn)橄逻^雨的地面有些濕滑，加上小超體力不支摔倒了。事后兩個(gè)人攙扶著來到體檢的地方，劉航鑠為小超搬來凳子后，便立即去幫他排隊(duì)了。

因?yàn)樾〕纳眢w原因，從一年級(jí)起劉航鑠就主動(dòng)承擔(dān)起了小超上學(xué)期間的“陪護(hù)”工作，不管是在上學(xué)放學(xué)的路上、還是在學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里，總能看到劉航鑠攙扶小超緩緩前行的身影，這份陪伴一下就堅(jiān)持了四年。

隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的個(gè)頭體重都增加了一大塊，小超也超過了一百斤，老師擔(dān)心劉航鑠一人應(yīng)付不來，想要組建一個(gè)“陪護(hù)”小組，分擔(dān)劉航鑠的任務(wù)，但老師的好意卻被劉航鑠委婉地拒絕了，他告訴老師，“我一點(diǎn)都不累，我一個(gè)人可以照顧他，交給別的同學(xué)我不放心，而且小超也習(xí)慣了我?guī)退?。?/p>

記者問劉航鑠怎么會(huì)想到趴在地上支撐著小超時(shí)，他說：“之前我不在小超旁邊的時(shí)候，他只能靠椅子支撐著慢慢站起來，我就想我倆體重相差不大，扶他起來會(huì)有些難，那我就在他摔倒的時(shí)候趴在地上，讓他撐著我，我來當(dāng)他的拐杖和椅子好了?！?/p>

他們的班主任劉文萍告訴記者：“他們倆幾乎形影不離，有時(shí)候輪到小超做值日，劉航鑠都會(huì)主動(dòng)要求留下陪他，兩個(gè)人都已經(jīng)習(xí)慣了陪伴彼此，每次小超需要站起來的時(shí)候，劉航鑠總是會(huì)立即停下手里的事情過去幫忙?！?/p>

“因?yàn)楣δ苁揖嚯x他們的教室比較遠(yuǎn)，需要從教學(xué)樓四樓到一樓，再走到另一座樓從一樓上到四樓，有一次上課鈴響了兩個(gè)小家伙還沒來，我不放心出去找，在拐角處發(fā)現(xiàn)他們倆坐在樓梯上，兩個(gè)人都呼哧呼哧地喘著粗氣，小超催促劉航鑠先走，劉航鑠則一邊鼓勵(lì)小超，一邊耐心等待，這些都已經(jīng)成為這四年里再尋常不過的畫面了。”語文老師魯統(tǒng)偉說。

記者問劉航鑠是什么力量讓他一直堅(jiān)持幫助小超時(shí)，他有些靦腆，攥緊了小手，眼睛望著窗外，輕描淡寫地說:“因?yàn)樗俏业幕锇檠剑俏易詈玫呐笥?。?br/> “那你幫助小超的過程中有什么困擾？”面對(duì)記者的問題，他小聲說：“我最擔(dān)心的就是我請(qǐng)假不來學(xué)校的時(shí)候，小超會(huì)不習(xí)慣別人幫忙?！?/p>

這種關(guān)心和幫助是雙向的，小超也時(shí)常幫助劉航鑠學(xué)習(xí)功課，兩個(gè)人互幫互助共同進(jìn)步。記者發(fā)現(xiàn)劉航鑠有一個(gè)習(xí)慣，就是每次扶小超前，他都會(huì)反復(fù)確認(rèn)自己的鞋帶是否系緊，一遍一遍地打結(jié)，小超將胳膊搭在他肩膀上的時(shí)候，劉航鑠的左腳會(huì)朝左邊使勁，來適應(yīng)小超的速度，一百米的路，小超要停下來休息三四次，劉航鑠則一直陪在他左右。

“長(zhǎng)大后我想做一名警察，去幫助更多的人?！眲⒑借p這么說道。劉航鑠的媽媽則說，她從小教育孩子要幫助弱者，現(xiàn)在他和小超相處得很好，互相幫助已經(jīng)成為了習(xí)以為常的事。

（素材來源：今日頭條拍客 文字來源：日照網(wǎng)信 編輯：小真）