疫情之下，面對(duì)全民皆宅、延遲開學(xué)，暫停線下培訓(xùn)等緊急號(hào)令，各種教育機(jī)構(gòu)也迎來了各自的生死時(shí)速。有人倒閉、有人轉(zhuǎn)型、有人借此開拓一方新天地。

王老師從事線下英語培訓(xùn)有十多年，而這一個(gè)多月來，她轉(zhuǎn)型成了一位在線老師。 

昂立教育外語事業(yè)部老師王思超：“大家有點(diǎn)趕鴨子上架的這個(gè)感覺。三四天的集訓(xùn)，就把老師線上的這些授課需要的平臺(tái)、操作流程進(jìn)行了培訓(xùn)?！?/p>

僅在王老師所在的這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從線下轉(zhuǎn)線上的英語老師就有430多位，他們?cè)诩依锷暇W(wǎng)課，而公司的行政客服人員則全員到崗，解答咨詢，處理投訴。

昂立教育外語事業(yè)部總經(jīng)理施紅：“我們線上的轉(zhuǎn)化率大概在80%左右，當(dāng)然高年級(jí)的孩子會(huì)轉(zhuǎn)化率更高一些?！?/p>

對(duì)一些規(guī)模較大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，雖然線下課程全部停擺，但因早就布局了線上教育，因此受疫情影響很有限。不少企業(yè)負(fù)責(zé)人慶幸之余，也對(duì)未來業(yè)務(wù)發(fā)展有了新思考。

昂立教育聯(lián)合創(chuàng)始人高級(jí)副總裁王曉波：“更多的學(xué)生一開始是不得不，后來是欣然接受在線的這樣一種模式，這個(gè)人數(shù)的增長(zhǎng)，我認(rèn)為是有可能的?！?/p>

對(duì)一些起步不久的小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，這段時(shí)間就有些難熬了。家長(zhǎng)胡女士最近就收到一則通知，她給孩子報(bào)班的“明兮大語文”經(jīng)營(yíng)不下去了。

據(jù)了解，這家機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)只有1年多，其官方書面回應(yīng)中表示，由于去年下旬同時(shí)開了4個(gè)學(xué)年的課程研發(fā)，資金投入過大，近期融資計(jì)劃中斷，導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)無法繼續(xù)。該機(jī)構(gòu)還表示，目前已聯(lián)系了業(yè)內(nèi)多家企業(yè)接盤后續(xù)課程供供家長(zhǎng)選擇。

不止學(xué)科類培訓(xùn)，藝術(shù)類培訓(xùn)也同樣面臨挑戰(zhàn)。一些老牌機(jī)構(gòu)紛紛觸網(wǎng)，轉(zhuǎn)型為“云藝?！薄?/p>

跟著屏幕那端老師的指揮，崔馨予在家里練起了芭蕾基本功。

小熒星學(xué)員崔馨予：“現(xiàn)在只能對(duì)著屏幕去聽去理解，但是我可以練習(xí)，至少比不上要好很多?！?/p>

小熒星藝術(shù)團(tuán)舞蹈分團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)曹燕蕓：“比如說一個(gè)繃腳，膝蓋伸直的動(dòng)作，在線下我可能走到她身邊，提醒她一下就可以，她就能理解，但在線上我要花很大的功夫，不停地指導(dǎo)，提醒她?！?/p>

藝術(shù)類學(xué)習(xí)，貴在持之以恒地練習(xí)，盡管隔空訓(xùn)練，效果多少有些打折，但家長(zhǎng)們覺得，練總比不練好。

而此前完全沒有線上教育積累的小熒星，這次疫情期間，緊急采購(gòu)了直播設(shè)備，把包括鋼琴、畫畫、聲樂、舞蹈等所有藝術(shù)種類的培訓(xùn)課，全部搬到了線上。

上海小熒星藝校聲樂老師唐盛蘭：“以前從來沒有涉及過這種主播形式的，現(xiàn)在就成為了所謂的18線網(wǎng)絡(luò)女主播?！?/p>

20多家分校，近5萬學(xué)員，全職兼職老師加起來超過2000人，要全盤轉(zhuǎn)型并不容易，但在企業(yè)負(fù)責(zé)人看來，疫情也給大家打開了一扇機(jī)會(huì)之窗。

上海小熒星藝校校長(zhǎng)沈瑩：“房租各種都在支出，如果一直（線下）停的話，我們很難能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去。但現(xiàn)在我們采取線上的方式。危中有機(jī)，也許我們也能做到兩棲動(dòng)物一樣的教學(xué)機(jī)構(gòu)，能夠應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的各種挑戰(zhàn)和變化?！?/p>

面對(duì)疫情這道前所未有的考題，無論是教育部門、學(xué)校，還是課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都在努力做著各種線上教育的嘗試?？梢哉f，在這段時(shí)間內(nèi)，錄課，直播、一對(duì)一、一對(duì)多、學(xué)科、藝術(shù)，所有的在線教育的方式基本上都被嘗試了。而等疫情過后，哪些方式會(huì)被延續(xù)，哪些會(huì)被淘汰，都會(huì)迎來大浪淘沙的結(jié)局。但無認(rèn)如何，這場(chǎng)經(jīng)歷對(duì)于整個(gè)在線教育的發(fā)展都是一個(gè)巨大推動(dòng)，能否提升線上綜合授課和服務(wù)能力，始終都是在線教育行業(yè)未來的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（看看新聞Knews記者：周云 李晞 編輯：小真）