隨著上海教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入推進，越來越多的“黑科技”走進校園、走進課堂，為學(xué)生的學(xué)習提供科學(xué)引導(dǎo)，在這期間，不少一線教育工作者也在不斷發(fā)問：“未來課堂”將會是怎樣的？數(shù)字化手段應(yīng)當如何承擔好“助手”的角色，來賦能未來的“教與學(xué)”？抱著探索暢想的心態(tài)，有的學(xué)校已在嘗試構(gòu)建“未來課堂”的雛形，引進智適應(yīng)學(xué)習、大語言模型、循證系統(tǒng)等手段，在教育集團中打造智慧學(xué)習新樣態(tài)，為促進全體學(xué)生的個性化成長、進一步推動教育優(yōu)質(zhì)均衡打開新思路。

求真中學(xué)六年級的這堂數(shù)學(xué)課上，每個學(xué)生手里有一個平板電腦。學(xué)生們要討論的，是針對不同購物平臺的價格和優(yōu)惠，選擇哪個方案會更劃算？通過平板上收集到的數(shù)據(jù)分析，選擇相同方案的同學(xué)被分到了一組，這個方案是不是最劃算，大家可以一起來求證。“相同的想法就可以有同樣的話說，和同學(xué)們一起討論?！敝袑W(xué)生黃鳴成說。

現(xiàn)在，課堂上的每次分組任務(wù)，背后都會有數(shù)據(jù)的支持。比如，可以基于孩子們在課前預(yù)習中的答題情況來進行分組，哪個知識點掌握得好，還有哪些知識盲點，數(shù)據(jù)都有“記憶”，老師能精準教學(xué)，也能幫助學(xué)生實現(xiàn)個性化成長?！艾F(xiàn)在由于在課前、課中、課后都融入了數(shù)據(jù)，能實時幫助學(xué)生得到更理想的學(xué)習路徑，來完成更加靈活機動的課堂?！鄙虾Ｊ星笳嬷袑W(xué)德育處主任單晶表示。

把人工智能引入課堂，來幫助老師做一些教學(xué)決策，實現(xiàn)學(xué)生實時的互動和教學(xué)效果的評價反饋，求真中學(xué)正在不斷探索“未來課堂”的可能性，比如，英語課上，他們引入了AI大語言模型來輔助教學(xué)。孩子們用英語提出天馬行空的問題，學(xué)習機有問必答，還會根據(jù)指令，替換成孩子們掌握的詞匯不斷生成反饋。學(xué)生們說：“它能準確識別你說的話，給你的答案也比較完整準確?！薄八拖窈腿祟惒畈欢?，也能理解我們的小錯誤。”

當然，AI有時給出的答案，會超出這個年齡段孩子的詞匯量水平，孩子們還得反過來教AI可以怎么來解答。這樣一來一往的交流，對孩子來說，可以在互動中激發(fā)學(xué)習興趣，而對人工智能來說，也能不斷豐富詞庫，更有針對性地為孩子們所用。上海市求真中學(xué)英語老師樊曉卿表示：“未來需要學(xué)生們更多地去投喂這個AI機器，更多地互動，包括技術(shù)方也可以輸入學(xué)生的文章和語料，來不斷豐富AI機器，他們產(chǎn)出的語言的能力和范圍，會更適合孩子們?！?/p>

上海市教育考試院命題辦公室老師畢笑楠則認為：“在AI的輔助下，更加多地完成了視聽說任務(wù)以及教學(xué)評一體化得到了更大的促進，更加要研究的一點是，不光是如何去學(xué)習使用技術(shù)，而且是要做它的主人，加深主動型學(xué)習?！?/p>

而老師們，則可以在AI的幫助下，抓取孩子獨立發(fā)言的次數(shù)和時長，來分析學(xué)生們的參與度、知識掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)對癥下藥。據(jù)上海市求真中學(xué)校長、求真教育集團校長陳明宏介紹：“這節(jié)課上好之后，把這節(jié)課的錄像或者視頻上傳到平臺上，15分鐘之后就發(fā)出一個診斷報告，并基于數(shù)據(jù)進行分析，學(xué)生問了什么問題，這些問題有沒有含金量?！?/p>

當然，引入人工智能，絕非是為了替代老師，而是希望讓大數(shù)據(jù)成為傳統(tǒng)課堂的幫手。數(shù)字化賦能，讓教師也可以騰挪出更多時間和空間，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容、帶領(lǐng)孩子們做更多研究課題，同時，也能為教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)造更多可能。

上海市寶山區(qū)教育局副局長王振達表示：“通過流程再造，新的教學(xué)模式的教學(xué)和變革，來達到教與學(xué)新的方式，并且通過數(shù)據(jù)來檢驗時效性，這樣就能原先從經(jīng)驗判斷式的教學(xué)評價，慢慢轉(zhuǎn)向依靠數(shù)據(jù)實證的教學(xué)評價?！?/p>

上海市寶山區(qū)教育局局長張治則表示：“比如在一個集團校里面三個老師合成一個空中的課堂，這個課堂就打破了教室的邊界、打破了技術(shù)的邊界、時空的邊界，所以這次教學(xué)探索，就希望在未來的課堂方面，能夠技術(shù)深度融合、技術(shù)全面賦能，促進教育均衡優(yōu)質(zhì)高效方面做一個探索?！?/p>

（記者：朱齊越 林羨德 編輯：由由醬）