科學教育、職普融通和人才供需適配如何理解？以課程專業(yè)支撐、以育人方式轉變、以考試評價改革牽引的機制如何建立？普通教育、職業(yè)教育、企業(yè)如何實現(xiàn)“三向奔赴”？近日，長三角教育發(fā)展研究院年會暨“教育強國建設：職普融通與人才供需適配”在滬召開。會上，研究院與上海教育報刊總社、上海市科創(chuàng)教育研究院簽訂合作協(xié)議，希望通過社會各界的攜手，將研究成果轉化為可落地、可復制的實踐經驗，切實推動教育事業(yè)的發(fā)展。

研究院與上海教育報刊總社合作要點事項包括：一是共同建設教育輿論研究中心，雙方將合作組建專家學者團隊，開展課題研究；二是共同打造融媒體平臺，向社會推送長三角地區(qū)教育前沿信息和觀點，強化教育輿論引導；三是合作建設日?；逃杏憴C制，雙方共同舉辦高水平論壇和沙龍，推動教育思想的碰撞交流；四是共享資源和信息，促進教育領域專業(yè)化共建，提高研究和輿論引導的水平和影響力；五是共同開展培訓和研修項目，提供專業(yè)化、實用性強的培訓課程和研修活動；六是合作共建《成才與就業(yè)》《康復》等媒體平臺，共同拓展職業(yè)教育、健康科普等業(yè)務板塊。

研究院與上海市科創(chuàng)教育研究院合作要點主要包括：一是推進科學教育前沿課題研究與成果轉化。聚焦科學教育前沿領域的熱點與難點問題，如人工智能與科學教育融合模式研究、跨學科科學教育課程設計與實施策略研究、科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構建研究、科學教育評價體系創(chuàng)新與實踐研究等，聯(lián)合開展深入研究。二是進行“百所科創(chuàng)教育實驗校基地”建設。在長三角地區(qū)范圍內選擇涵蓋不同學段、不同辦學層次且具有一定科技創(chuàng)新教育基礎與發(fā)展?jié)摿Φ陌偎鶎W校作為實驗?；?。