10月27日晚，上海格致中學(xué)高一學(xué)生盛曉涵八點(diǎn)多才離開學(xué)校。就在快到家時(shí)，他發(fā)現(xiàn)路邊圍了一群人，依稀還聽見抽泣聲。他擠進(jìn)去一看，一名老伯倒在地上，另一名老伯扶起他上半身，幫他拍著背。

“我判斷，他應(yīng)該不是噎住了。”盛曉涵說留意到，腳下有液體，老伯已經(jīng)尿失禁。“生物課上我們剛學(xué)過有關(guān)非條件反射的章節(jié)，所以我知道尿失禁只有兩種情況，一種是生理疾病，一種是大腦完全不受控制?！笔院f，這要感謝從上海市教科院實(shí)驗(yàn)小學(xué)、格致初級(jí)中學(xué)到格致中學(xué)，他就讀的每所學(xué)校都開設(shè)有急救課程。就在10月7日，初、高一年級(jí)全體師生還在東方綠舟老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了心肺復(fù)蘇和救護(hù)包扎技能培訓(xùn)和考核。平日里，他也時(shí)常和幾個(gè)同樣對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣的同學(xué)，聊聊院前急救的話題。第一次要“真刀真槍”上手他也沒有把握，但情況緊急，他腦子里只有一個(gè)念頭，“不能看著生命在我手里消逝?！?/p>

因?yàn)椴恢览先送聿统粤耸裁?，盛曉涵先用海姆立克急救法拍擠壓了兩下，見沒有任何食物吐出，他趕緊下一步施救，讓老人平臥。他發(fā)現(xiàn)老人脈搏微弱，而且體溫下降，僅有微弱的喘息，這一切，都符合心臟驟停的特征。他一邊疏散圍觀人員，一邊解開老人胸前紐扣，開始體外按壓。為了讓救援更有效，他趕緊教會(huì)周老伯“鼻式人工呼吸”，協(xié)助救人。

盛曉涵說，自己從小喜歡打排球，最高紀(jì)錄是一個(gè)小時(shí)連續(xù)墊球2300下。沒想到，在急救時(shí)，這一身“硬功夫”派上了用場(chǎng)。經(jīng)過五六分鐘的連續(xù)按壓，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，王老伯有了自主呼吸！他不敢停手，直至120趕到。