近些年，校園霸凌事件屢被曝出，其程度加重和低齡化特性讓人心驚。

今年11月4日，遼寧綏中一女孩被其他學(xué)生協(xié)同校外人員毆打，還被粗暴地拖進(jìn)河中，腦袋被按進(jìn)水里。

今年9月28日，河南禹州一女童家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己孩子的眼睛中竟被男同學(xué)塞入大量紙片。

今年9月16日，廣西都安縣學(xué)生被同學(xué)從4樓扔下。

今年6月9日，石家莊一中學(xué)發(fā)生校園暴力事件，女生被拳打腳踢，被迫下跪。

這些觸目驚心的校園霸凌事件并不是今年才屢屢發(fā)生。學(xué)生自我維權(quán)意識(shí)有所提高，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使大眾有了低門(mén)檻的發(fā)聲渠道，才使得隱藏在校園中的種種現(xiàn)象被曝于陽(yáng)光下。

《少你的你》上映后票房突破14億，影片中的少年面對(duì)自身或他人遭遇校園欺凌，內(nèi)心充滿了無(wú)助和惶恐。電影也讓人們開(kāi)始反思那些真真切切地發(fā)生在校園中，卻一直沒(méi)有得到足夠重視的霸凌事件。

現(xiàn)實(shí)中的校園霸凌比電影中所展現(xiàn)的更為可怕，受害者們不敢發(fā)聲，也鮮有人知道如何解決這些問(wèn)題。我向身邊征集曾經(jīng)的校園霸凌受害者，警察、公務(wù)員、老師、公司職員、博士，一大批想象不到的人，向我講述了當(dāng)年的故事。

“他們采取的就是冷暴力，孤立你，誰(shuí)也不理你?！?/p>

“那個(gè)時(shí)候很怕下課和放學(xué)，我不知道他們還要對(duì)我做什么?！?/p>

“以前我總是看到大家懷念自己初中時(shí)光，我感覺(jué)不到，我無(wú)比慶幸我已經(jīng)畢業(yè)了?！?/p>

而這一切，對(duì)他們的人生，產(chǎn)生了不可逆的影響。

“我被確診為重度抑郁?！?/p>

“這些年我一直很自卑，覺(jué)得自己什么都不行?！?/p>

“害怕和陌生人說(shuō)話，交朋友要花很長(zhǎng)的時(shí)間。”

和我通話的小勇（化名），清脆的嗓音，爽朗的笑聲，你完全不會(huì)想象到，他曾經(jīng)被校園霸凌嚴(yán)重困擾。

“我那個(gè)時(shí)候剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，沒(méi)有朋友。班上有幾個(gè)個(gè)子高大的男生，放學(xué)之后會(huì)搶我帽子，然后直接扔到垃圾桶里，他們會(huì)看著我從垃圾桶里把帽子撿出來(lái)?！?/p>

張達(dá)仕（化名）在小學(xué)，也有過(guò)類似的遭遇。

“我小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，筆和書(shū)本總是莫名其妙地被人藏起來(lái)，就有一群人看著我找，如果我找到了，筆會(huì)被他們當(dāng)場(chǎng)折斷，書(shū)會(huì)被當(dāng)場(chǎng)涂鴉。害怕得不行，書(shū)都沒(méi)了，沒(méi)法上課了?！?/p>

劉莎莎坐在我對(duì)面，平靜地講出了當(dāng)年被冷暴力的經(jīng)歷。

“初中的時(shí)候，我看到班里的同學(xué)聊天，就也想加入，但是我一走近，他們就自動(dòng)散開(kāi)了。那幾年也沒(méi)什么人和我說(shuō)話?！?/p>

霸凌者無(wú)處不在，被霸凌者卻只能隱忍，換來(lái)的，卻是霸凌的升級(jí)。冷暴力、孤立、語(yǔ)言侮辱，搶奪物品，甚至是身體傷害。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織2017年發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示：全球每年有2.46億兒童遭受校園霸凌，有32.5%的學(xué)生遭受過(guò)校園霸凌，在這其中，30%的人選擇了沉默。

中國(guó)應(yīng)急管理學(xué)會(huì)校園安全專業(yè)委員2017年發(fā)布的《中國(guó)校園欺凌調(diào)查報(bào)告》中寫(xiě)到，在我國(guó)，按照校園欺凌的方式進(jìn)行分類，語(yǔ)言欺凌行為發(fā)生率明顯高于關(guān)系、身體以及網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，占23.3%。

絕大多數(shù)欺凌者也是被欺凌者；關(guān)系欺凌的長(zhǎng)期性、反復(fù)性特點(diǎn)明顯；隱瞞校園欺凌事實(shí)成為被欺凌學(xué)生的“第一選擇”；校園欺凌主要來(lái)源于同班同學(xué)；男生是欺凌行為的主要參與者。中部地區(qū)學(xué)生的校園欺凌行為發(fā)生率最高，占46.23%。

校園霸凌不僅直接傷害了學(xué)生的身體，還嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的心理健康，近些年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展雖然讓更多的事件曝光，但也成為部分事件的幫兇。被霸凌者的隱私在網(wǎng)絡(luò)遭到泄露、曝光，對(duì)其造成了更大的心理傷害。

事件發(fā)生后，很少有學(xué)生愿意尋求幫助，因?yàn)樗麄儾⒉磺宄?yīng)該如何解決。甚至有的學(xué)生將被霸凌的事實(shí)告訴了父母，其父母卻不以為然。

“父母不知道，我不敢說(shuō)?！?/p>

“我和父母說(shuō)了，他們覺(jué)得這不是什么大事?！?/p>

“父母責(zé)怪我為什么不把自己的東西看管好?！?/p>

“你先從自己的身上找原因?！?/p>

解決校園霸凌問(wèn)題的重中之重，是要建立完善的校園霸凌預(yù)防機(jī)制和善后處理流程，這就需要司法、教育多方合作完成。上海社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所的楊雄教授介紹，在學(xué)校內(nèi)如果建立少年警務(wù)室，就會(huì)對(duì)校園霸凌現(xiàn)象產(chǎn)生一種威懾，事件發(fā)生時(shí)可以第一時(shí)間去處理。在事件發(fā)生后也需要專職心理輔導(dǎo)老師介入。在很多發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，從幼兒園到中學(xué)都配備心理輔導(dǎo)老師，這些老師要嚴(yán)格受過(guò)心理學(xué)和法學(xué)的訓(xùn)練，事件發(fā)生時(shí)可以第一時(shí)間介入，并且進(jìn)行學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

所有對(duì)策的重中之重，則是學(xué)校的法制教育，需要教育引導(dǎo)學(xué)生勇敢地站出來(lái)，減少對(duì)自己的損害。

校園霸凌，就是一把消音的槍，任何人都有可能成為目標(biāo)。一味的隱忍，往往會(huì)招來(lái)更深的禍根。

多問(wèn)一句你的孩子，不要讓你的孩子成為隱藏的校園霸凌受害者。

（看看新聞Knews記者：耿博陽(yáng) 實(shí)習(xí)記者：范寧?kù)o 編輯：胡琰琦）