近日，《上海市教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施方案（2021-2023）》公布，長寧、寶山、徐匯三區(qū)主動(dòng)申請成為試驗(yàn)區(qū)，為推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展先行探路、創(chuàng)新示范。事實(shí)上，近年來，圍繞著數(shù)字化轉(zhuǎn)型，上海不少學(xué)校已經(jīng)開始了探索和嘗試。數(shù)字賦能，將為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及上海的基礎(chǔ)教育帶來哪些改變呢？

“請大家拿出‘云筆’，完成一下課練卷的第一題?！痹谝恢胀ǖ墓P上裝上特制攝像頭，老師就能在課堂上，實(shí)時(shí)看到每個(gè)學(xué)生的書寫軌跡。孩子們的思考過程是怎樣的？每一個(gè)停頓意味著什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，老師們都“看”在眼里。

“可以讓我們看到學(xué)生整個(gè)答題的過程，可以讓我們老師更好地設(shè)計(jì)分層作業(yè)，達(dá)到因材施教的目的?！秉S浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)數(shù)學(xué)老師胡天有告訴記者。

“等一下你稍微慢一點(diǎn)好不好，因?yàn)槟愕男穆视悬c(diǎn)高，稍微有點(diǎn)累是不是？”不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，孩子們的體能表現(xiàn)如何？全班的數(shù)據(jù)在這個(gè)平板上一目了然，綠色代表心率低，需要加量，黃色代表剛剛好，紅色要提醒孩子緩一緩，正是孩子們手上的這個(gè)"云手表"，讓體育老師吳穎做到了成竹在胸。

“云手表區(qū)別于一般的運(yùn)動(dòng)手表，我們老師就能對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，接下來對全班的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)流程，做一個(gè)統(tǒng)一調(diào)整?！眳欠f說。

在數(shù)字孿生的校園里，所有數(shù)據(jù)都會(huì)在此集結(jié)，形成每個(gè)學(xué)生的數(shù)字畫像，讓大數(shù)據(jù)成為“跨學(xué)科”合作的助推器。黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)英語老師張帆說：“比如我們采集到他比較感興趣的英語閱讀主題，語文老師也可以運(yùn)用孩子喜愛的閱讀主題，提高孩子語文的閱讀和寫作能力，針對孩子的不同特征，調(diào)節(jié)我們自己的教學(xué)策略，從而給予我們學(xué)生更有針對性的輔導(dǎo)?！?/p>

除了借助“數(shù)字畫像”因材施教之外，課堂教學(xué)的減負(fù)增效，也在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中初顯成效。

在延安初級(jí)中學(xué)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里，八年級(jí)的同學(xué)們正在用無線投影顯微鏡，觀察酵母菌載片，實(shí)驗(yàn)結(jié)果在顯微鏡上的平板上一目了然，與此同時(shí)，有代表性的實(shí)驗(yàn)結(jié)果還能實(shí)時(shí)體現(xiàn)在大屏幕上。

“我可以在這個(gè)白板上面觀看其他同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)，和我的實(shí)驗(yàn)（結(jié)果）做個(gè)對比！”同學(xué)們說。上海市延安初級(jí)中學(xué)生命科學(xué)老師謝愛純表示：“以前學(xué)生的觀察結(jié)果都是孤立的，現(xiàn)在學(xué)生之間可以有更多的合作共享和交流，老師也可以節(jié)約更多的時(shí)間進(jìn)行定向指導(dǎo)?！?/p>

在英語“聽說課堂”中，通過每個(gè)學(xué)生手中的語音答題器，可以實(shí)現(xiàn)AI實(shí)時(shí)打分，老師也能夠在第一時(shí)間掌握全班的整體情況。

“比如剛剛這堂課上，學(xué)生通過手上的語音答題器，就可以跟大屏進(jìn)行實(shí)時(shí)的人機(jī)互動(dòng)，我可以通過大數(shù)據(jù)的支持，迅速鎖定班級(jí)同學(xué)在這段學(xué)習(xí)中問題是哪里、優(yōu)勢是哪里。”上海市延安初級(jí)中學(xué)英語老師張琦告訴記者。

目前，不少數(shù)字化轉(zhuǎn)型設(shè)備，還從課堂延伸到了課外，未來還將有更大的發(fā)展空間。上海市延安初級(jí)中學(xué)校長許軍說：“有了更豐富的設(shè)備，更多數(shù)字化的裝備，我們都能采集到有價(jià)值的數(shù)據(jù)，反過來就可能更好地去優(yōu)化我們的課堂。”

長寧、寶山、徐匯三區(qū)主動(dòng)申請成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的試驗(yàn)區(qū)后，接下來，將在這些數(shù)字化轉(zhuǎn)型的場景基礎(chǔ)上，結(jié)合整體化和個(gè)性化，真正解決教學(xué)過程中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。

“我覺得這個(gè)數(shù)字化是一個(gè)很好的突破口，有了這個(gè)數(shù)據(jù)支撐以后，還是比較容易為某一類學(xué)生，在共性作業(yè)的基礎(chǔ)上，來精準(zhǔn)布置一些個(gè)性作業(yè)，以幫助他的成長?！毙靺R區(qū)教育局副局長周剛說。

“打破原來的傳統(tǒng)的教室，可能要通過一些AI或者VR等，讓孩子能夠有一個(gè)浸潤式的體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的興趣，真正達(dá)到一個(gè)減負(fù)增效的效果?！遍L寧區(qū)教育局局長熊秋菊說。

“真正解決教育中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，不是為了信息化而信息化，而是為了解決問題而信息化，通過技術(shù)賦能，促進(jìn)教育的革命與重塑以及整體性轉(zhuǎn)變。”寶山區(qū)教育局局長張治說。

到2023年，上海將建設(shè)成為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型標(biāo)桿城市。通過數(shù)字賦能，給教與學(xué)插上智慧的翅膀，讓教學(xué)模式更加靈活智能，人才培養(yǎng)方式更加個(gè)性多元。同時(shí)，通過不斷應(yīng)用數(shù)字資源，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，承擔(dān)起未來數(shù)字社會(huì)的責(zé)任。

（看看新聞Knews記者：朱齊越 林羨德）