姓名：Naomie Fortin

國(guó)籍：加拿大?職務(wù)：盧灣高級(jí)中學(xué)BC課程部負(fù)責(zé)人

語錄：我希望給中國(guó)的學(xué)生們充實(shí)“人際溝通”“批判型思維”“社會(huì)責(zé)任感”這三大“軟實(shí)力”。

“我在上海生活了5年，這里已經(jīng)成為了我的家鄉(xiāng)?；丶幽么?，對(duì)我來說更像是去旅游?！眮碜约幽么竺商乩麪柕腘aomie Fortin笑聲爽朗，充滿朝氣。作為上海市盧灣高級(jí)中學(xué)BC課程部負(fù)責(zé)人，她既是上海教育改革的參與者，也從改革創(chuàng)新形成的制度成果中受益匪淺。

在盧高BC班，Naomie能輕松叫出每個(gè)學(xué)生的名字，課堂討論或是閑談時(shí)，學(xué)生們都愛圍繞在這個(gè)加拿大大姐姐身邊。在執(zhí)教盧灣高中前，Naomie就有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她曾在加拿大、韓國(guó)教授英文，2012年來到中國(guó)后，又在鄭州和常州的國(guó)際學(xué)校里擔(dān)任過首席教師。

“2013年我還在鄭州時(shí)就來過上海。第一次見到外灘、陸家嘴、新天地，還去了田子坊，這座城市太不一樣了?！北M管匆匆造訪，但上海給Naomie留下了深刻印象。后來到常州任教，她常常趁周末搭上高鐵就“飛”來上海?！澳阒莱Ｖ莸缴虾５母哞F有多快嗎！我太愛上海了。后來我問自己，為什么不留下呢？”從那以后，Naomie就開始留意上海的教育崗位，2016年，一個(gè)合適的機(jī)會(huì)讓Naomie把她的人生舞臺(tái)正式轉(zhuǎn)到了上海。

Naomie轉(zhuǎn)戰(zhàn)上海，適逢上海大力推進(jìn)教育綜合改革，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是實(shí)施教育國(guó)際化工程。這既是上海建設(shè)國(guó)際化大都市的必然選擇，也是滿足上海市民多樣化教育需求的重要舉措。目前，上海有20多所高中開設(shè)了國(guó)際課程班，為上海市高中階段學(xué)生提供“中外融合”國(guó)際課程教育教學(xué)服務(wù)。足不出滬也能“留學(xué)”，對(duì)于上海的家長(zhǎng)和學(xué)生來說已成現(xiàn)實(shí)。

“不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，盧高BC班的課程在形式和內(nèi)容上有很多創(chuàng)新嘗試。”聊起教學(xué)話題時(shí)，Naomie嚴(yán)肅而專注。在她的課堂上，會(huì)討論許多有意思的話題，比如“如何進(jìn)行自我認(rèn)同”“怎樣做個(gè)好‘網(wǎng)民’”等等，這些話題需要學(xué)生自己來探索方向，尋找破題路徑。

Naomie還打破了傳統(tǒng)年級(jí)邊界，把高一至高三年級(jí)的學(xué)生混入一個(gè)大班中，3人一組自由探討?！斑@樣分組的意義在于能讓低年級(jí)學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)高年級(jí)學(xué)生相對(duì)成熟的思維模式，而高年級(jí)學(xué)生則會(huì)在小組中鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力?！?/p>

相比語數(shù)外，她更希望給中國(guó)的學(xué)生們充實(shí)“人際溝通”“批判型思維”“社會(huì)責(zé)任感”這三大“軟實(shí)力”。“這對(duì)孩子們的未來至關(guān)重要?！盢aomie說，盧高BC班的教學(xué)理念是讓學(xué)生們變得更獨(dú)立、更富有創(chuàng)造力，與此同時(shí)，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)為他人著想，承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感?！斑@一理念將貫穿當(dāng)下，更為他們將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯做好充足準(zhǔn)備?！?/p>

“上海是個(gè)國(guó)際大都市，文化多元而互相包容，城市風(fēng)貌新舊交融，地方特色和世界美食都能輕易找到。”Naomie和她的外籍同事們?cè)谏虾Ｉ畹煤苡淇?，因?yàn)閬碜钥拷睒O圈的加拿大蒙特利爾，上海的冬天Naomie覺得特別舒服，整年她都樂享戶外活動(dòng)。

“即使冬天，我都能騎自行車上下班，這的確很幸福。”

（素材來源：新民晚報(bào) 編輯：陳佳雯）