“我梳理了一下我國現(xiàn)有的中外合作辦學(xué)機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)這9所學(xué)校，都集中于研究性、學(xué)術(shù)性院校，沒有一所是職業(yè)技術(shù)院校?！?/p>

今天下午，在浦東代表團全團審議中，上海第二工業(yè)大學(xué)校長俞濤拋出了這樣一個問題。

他提到了二工大校友、去年底被評為“改革先鋒”的包起帆。包起帆結(jié)合港口生產(chǎn)實際，開展新型抓斗及工藝系統(tǒng)的研發(fā)，創(chuàng)造性地解決了一批關(guān)鍵技術(shù)難題，被譽為“抓斗大王”，是“上海工匠”的典型代表。然而，現(xiàn)在愿意以他為榜樣，參加職業(yè)教育的年輕人，數(shù)量卻并不多。

“上海是職業(yè)教育的圣地，但還不是高地?！颉m好，影響力卻不夠大?！痹谟釢磥?，上海雖然一流高校云集，但都進行學(xué)術(shù)性、研究性教育。當(dāng)前，上海正加快建設(shè)“五個中心”，全力打響“四大品牌”，高質(zhì)量發(fā)展需要高水平的人才來支撐，高技能人才則是人才隊伍中的重要組成部分。培養(yǎng)出更多高技能人才，同樣刻不容緩。

在俞濤看來，要提升職業(yè)教育水平，一方面要靠“改革”。目前，全國職業(yè)教育改革發(fā)展的焦點，是構(gòu)筑中職教育和高層教育的“立交橋”，俞濤建議，浦東新區(qū)可以與高校共建，共同在高校中打造高等職業(yè)學(xué)院，全面對接上海經(jīng)濟發(fā)展過程中對應(yīng)用型人才的需求。具體到制度上，則是實現(xiàn)中職教育和高職教育的“一貫制”。“老子說過，‘有教無類’，不管是哪個學(xué)歷層次的學(xué)生，只要立志做工匠，我們就能向他提供相應(yīng)的職業(yè)教育?！?/p>

另一個關(guān)鍵詞，則是要深度“開放”。俞濤建議，與中外合作辦學(xué)的高校類似，在上海也建立一個中外合作辦學(xué)、專注于職業(yè)教育的院校，與國際行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作，選拔培養(yǎng)符合長三角和上海經(jīng)濟社會發(fā)展需求的國際化人才，發(fā)揮上海地域優(yōu)勢，服務(wù)長三角發(fā)展，服務(wù)廣大群眾。

“希望這樣一個學(xué)校，能夠現(xiàn)有中外合作辦學(xué)條例當(dāng)中的一個范例。”俞濤希望，這樣一所院校，也能夠吸引來華留學(xué)生，打造一套具有中國特色的職業(yè)教育課程，打響中國職業(yè)教育品牌，講好中國故事?！拔覀儾粌H僅要追求‘高大上’。搞職業(yè)教育，也可以辦好世界一流學(xué)校。”俞濤表示，希望在新時代，能將上海打造成為世界級的職業(yè)教育高地，培養(yǎng)出更多“包起帆”式的人才。