培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，是教育的核心。開展中小學生課后服務，是加強教育服務能力、提高教育質(zhì)量、促進學生全面而有個性發(fā)展的重要舉措。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化和“雙減”政策的落地，近年來，本市中小學校積極豐富教育層次，開展課后服務，充分利用“三點半”的時空，致力于滿足學生的個性化發(fā)展需求。

今年5月，上海市科技藝術(shù)教育中心和上海市科協(xié)科學教育中心共同組織實施2023年上海市課后服務教師培訓，全市16個區(qū)近500名中小學教師報名參訓。歷時半年，從“綜合素養(yǎng)提升”、“素質(zhì)教育教學與活動的設計與實施”、“項目專業(yè)實踐”、“資源整合運用”4個維度系統(tǒng)培訓，致力于提升教師應對課后服務突破標準課時、跨越學科課程、走出傳統(tǒng)課堂等新挑戰(zhàn)的能力，切實提升教師的項目實踐能力和資源整合能力，賦能課后服務教師育人能效升級。

近日，歷時半年的首期上海市課后服務教師培訓圓滿結(jié)束，成效落地，首屆上海市課后服務教師培訓成果展示活動在楊浦濱江實驗小學舉行。相關(guān)負責人介紹，本次培訓聯(lián)合10家校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源單位實施培訓，從內(nèi)容設置、資源配套、機制保障三個維度整體規(guī)劃布局。

內(nèi)容設置上，培訓集聚本市校外教育單位、場館、高校、高新企業(yè)等各界優(yōu)質(zhì)資源，建設一批線上通識網(wǎng)課，開設10個素質(zhì)教育項目實踐課程、組織10個社會資源的教師研學體驗活動；機制保障上，依托30個上海市課外校外教師專業(yè)發(fā)展分中心和27家設立于場館、藝術(shù)院團、高校、科研院所、高新企業(yè)、社會團體的社會資源基地，構(gòu)建雙線聯(lián)動長效機制，織密課后服務教師發(fā)展支持網(wǎng)絡，為本市課后服務教師的長期發(fā)展提供立體化、專業(yè)化、常態(tài)化的進階支架。

值得一提的是，在資源配套上，目前已推出“上海市課外校外教師專業(yè)發(fā)展平臺”、“上海市學生素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)課程資源平臺”、“教師智薈”科藝中心微信專欄三大資源支持平臺，對課后服務教師的學習研究、創(chuàng)新實踐、展示交流提供全流程支持，推動教師持續(xù)提升課后服務水平。其中“上海市素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)資源平臺”在本次課后服務教師培訓中發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)資源供給的“樞紐”作用，平臺現(xiàn)已匯聚涵蓋四大學習領(lǐng)域共計3443門在線公益課程、2058門進校服務課程、1206個校外場館資源，助力全市學校廣泛聯(lián)動優(yōu)質(zhì)資源，為孩子們孵化出一個廣闊而富有意義的校外教育體驗和成長空間。

據(jù)介紹，經(jīng)過線上16課時、線下25課時的培訓，參訓教師返回課后服務崗位，在本市16個區(qū)近300所中小學課后服務中，運用所學開展廣泛深入的創(chuàng)新實踐，實施了豐富的興趣小組、學生社團、項目化實踐等綜合性學生活動，實現(xiàn)了“項目易學、材料易得、返崗易教”目標，使課后服務真正成為學生個性發(fā)展的時空。