學(xué)習(xí)二外的孩子會(huì)有不同嗎？

全球范圍內(nèi)，國(guó)際化教育正迎來(lái)新浪潮。從歐洲到北美，再到我們國(guó)際化大都市上海，越來(lái)越多的家庭選擇讓孩子接觸第二外語(yǔ)。

隨著教育理念的更新和國(guó)際化教育的發(fā)展，培養(yǎng)多元語(yǔ)言能力，已經(jīng)成為了一個(gè)勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。

《海外路路通》節(jié)目組邀請(qǐng)來(lái)自小小萌樹(shù)國(guó)際教育中心的三位語(yǔ)言學(xué)習(xí)專家，帶大家共同探秘法語(yǔ)，看看學(xué)二外的孩子會(huì)有哪些不同！

海外路路通 | 探秘法語(yǔ)！學(xué)習(xí)二外的孩子都會(huì)有哪些不同？（點(diǎn)擊觀看直播回放）

一、為什么要學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)？

01. 當(dāng)學(xué)習(xí)二外成為國(guó)際趨勢(shì)

曾經(jīng)在法國(guó)留學(xué)，如今是法語(yǔ)教育專家的David，根據(jù)2019年歐盟委員會(huì)給出的報(bào)告，為大家分析了歐盟國(guó)家學(xué)生學(xué)習(xí)二外的情況。

報(bào)告顯示，超過(guò)60%的歐盟成員國(guó)兒童正在學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)。

在歐盟教育高地國(guó)家，如西歐和北歐的一些國(guó)家，第二外語(yǔ)的普及率更是高達(dá)90%以上。

圖片由小小萌樹(shù)提供

02 為自身提高附加值

同樣是法語(yǔ)教育專家的Alex，分享了他在法國(guó)留學(xué)3年的經(jīng)歷。他當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)法語(yǔ)主要是為了學(xué)業(yè)與生活的需要。

對(duì)于計(jì)劃留學(xué)在國(guó)外環(huán)境中生活的人來(lái)說(shuō)，掌握當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言第二外語(yǔ)是非?；A(chǔ)的生活需要。

對(duì)于如今的青少年而言，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的理由不僅如此，第二外語(yǔ)帶給孩子的附加值也超乎大家的想象。

在上海，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)英語(yǔ)。一門(mén)二外就很能夠使孩子脫穎而出，更能展現(xiàn)出孩子的特質(zhì)，提升孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。

03 注意力和知識(shí)嫁接能力的提升

有著教育學(xué)碩士背景的Kino提到，在學(xué)習(xí)法語(yǔ)不同的語(yǔ)法、不同的表達(dá)方式、不同的詞匯的過(guò)程中，孩子的創(chuàng)造力、想象力、注意力、記憶力都會(huì)得到鍛煉與提高。

David認(rèn)為，在學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的時(shí)候，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)最寶貴的收獲應(yīng)該是知識(shí)的嫁接能力。當(dāng)孩子擁有這種能力時(shí)，面對(duì)新的知識(shí)，他們能夠更快地掌握語(yǔ)言，以更高的效率來(lái)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)法語(yǔ)對(duì)升學(xué)有幫助嗎?

國(guó)際教育路上的幫助

首先，David在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的法語(yǔ)零基礎(chǔ)青少年，對(duì)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的訴求非常迫切。

對(duì)于想要走國(guó)際教育路線的同學(xué)來(lái)說(shuō)，法語(yǔ)在IB、AP、A-Level這些國(guó)際課程體系中都有非常重要的一席之地，能讓孩子們在標(biāo)化成績(jī)上獲得更大的優(yōu)勢(shì)。

比如在IBDP考試中，如果法語(yǔ)能達(dá)到B1、B2，就可以輕松拿到6分。

法語(yǔ)在歐洲的覆蓋率很高

其次，在歐洲，法語(yǔ)幾乎是除了母語(yǔ)和英語(yǔ)之外，覆蓋面最廣的語(yǔ)言。

想要申請(qǐng)英國(guó)著名公學(xué)以及私校，在11+或13+的入學(xué)考試時(shí)都對(duì)法語(yǔ)有非常高的要求。

因此對(duì)于準(zhǔn)備留學(xué)歐洲的同學(xué)而言，法語(yǔ)可以說(shuō)是“必殺技能”了。

值得一提的是，為了讓孩子們能實(shí)地體驗(yàn)到法語(yǔ)在歐洲生活中的應(yīng)用，今年暑假Kino還為小小萌樹(shù)的孩子們安排了一系列的游學(xué)活動(dòng)，比如前往瑞士，體驗(yàn)和當(dāng)?shù)厝嗽谵r(nóng)場(chǎng)的生活；也可以去到英國(guó)，和英國(guó)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一起上法語(yǔ)課等。

法語(yǔ)在加拿大也很好用。想要留學(xué)加拿大的同學(xué)，選擇法語(yǔ)作為第二外語(yǔ)，會(huì)是一個(gè)明智且富有遠(yuǎn)見(jiàn)的決策。

升學(xué)路上提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

最后，面對(duì)國(guó)際社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，在歐洲、北美的學(xué)生已經(jīng)將二外視為必備學(xué)科。這不僅僅是獲取一項(xiàng)語(yǔ)言技能，更能夠拓寬國(guó)際視野并提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

三、學(xué)習(xí)法語(yǔ)，什么時(shí)候開(kāi)始最合適?

有科學(xué)研究表明，3-6歲是孩子的語(yǔ)言爆發(fā)期，是第一個(gè)適合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的階段。

在這個(gè)階段，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要由記憶驅(qū)動(dòng)，兒歌和童謠是最符合這個(gè)年齡階段孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)途徑。

因此可以說(shuō)3-6歲是學(xué)習(xí)法語(yǔ)的黃金期。

不過(guò)，想要在這段語(yǔ)言黃金期獲得有效的學(xué)習(xí)，也離不開(kāi)母語(yǔ)者的陪伴與浸潤(rùn)式的語(yǔ)言環(huán)境。孩子可以自然而然地接觸和使用法語(yǔ)，加速語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

此外，清晰的教學(xué)法能夠很好地帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)法語(yǔ)的積極性，有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲、基于孩子個(gè)人興趣的游戲等都能夠使孩子沉浸于法語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。

而小小萌樹(shù)不論是從母語(yǔ)者的陪伴，還是浸潤(rùn)式的語(yǔ)言環(huán)境，以及專業(yè)的教學(xué)方式，都給了孩子足夠的空間去探索法語(yǔ)。

法語(yǔ)和英語(yǔ)一起學(xué)，會(huì)搞混嗎?

有些家長(zhǎng)或許會(huì)有疑慮，會(huì)不會(huì)把英語(yǔ)和法語(yǔ)搞混了，結(jié)果導(dǎo)致兩種語(yǔ)言都學(xué)不好。我們也把這個(gè)問(wèn)題拋給了David。他說(shuō)會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)很普遍，但實(shí)際情況是，兩者同時(shí)學(xué)習(xí)并不會(huì)混淆，反而會(huì)擴(kuò)大語(yǔ)言的延展性。

其實(shí)，英語(yǔ)中有30%的詞語(yǔ)來(lái)自法語(yǔ)。英語(yǔ)和法語(yǔ)同為字母語(yǔ)言，它們之間有著很多相通之處。

作為一個(gè)自然博物達(dá)人，Alex舉了一個(gè)關(guān)于自然界小動(dòng)物的例子，這也是他平時(shí)給小朋友們上課時(shí)用到的。

在英語(yǔ)中，千足蟲(chóng)拼作millipede。這個(gè)詞想要記住它似乎沒(méi)什么邏輯可尋，但放到法語(yǔ)環(huán)境中時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上它是由兩個(gè)法語(yǔ)單詞mille（一千）和pied（腳）所組成的。

有了法語(yǔ)基礎(chǔ)，這個(gè)英文單詞記起來(lái)就容易多了，孩子們也很容易發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言當(dāng)中的樂(lè)趣。

不同的語(yǔ)言在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中能夠相互帶動(dòng)，相互補(bǔ)充著學(xué)習(xí)。

四、人工智能時(shí)代，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言還有必要嗎?

隨著翻譯軟件使用頻率越來(lái)越高、功能越來(lái)越智能，甚至可以達(dá)到視頻實(shí)時(shí)翻譯的程度，我們還有必要學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言嗎？

David覺(jué)得，語(yǔ)言不僅僅是一個(gè)實(shí)用工具，其背后帶來(lái)的對(duì)文化的感知力、對(duì)自信的提升、對(duì)社會(huì)的包容等是更為重要的。語(yǔ)言直接交流帶來(lái)的情感溫度也是翻譯軟件所無(wú)法達(dá)到的。

人際交往能力無(wú)法依靠冰冷的人工智能得到提升。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，它背后所帶來(lái)的不僅僅是語(yǔ)言技能，更重要的是綜合素質(zhì)的提升。

在當(dāng)今這個(gè)日益全球化的世界，學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)的重要性愈發(fā)凸顯。面對(duì)人工智能的沖擊，我們更應(yīng)珍視語(yǔ)言學(xué)習(xí)所帶來(lái)的那份獨(dú)特的禮物。學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)，不僅是為了適應(yīng)全球化的交流需要，更是為了拓寬我們心靈的疆域，讓思維在不同的文化之間自由穿梭，讓我們擁有感知世界多彩面貌的慧眼。