現(xiàn)代文閱讀一直是高考語文復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。相比于古詩文和作文試題，高考現(xiàn)代文閱讀似乎“無跡可尋”，難以捉摸。本期《掌上觀文》，復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)高三語文教師，第九屆上海市語文大講堂“語文教學(xué)之星”張慧騰老師，從現(xiàn)代文閱讀策略指導(dǎo)入手，教大家如何強(qiáng)化閱讀過程中的文體意識(shí)、文章意識(shí)和文化意識(shí)，如何關(guān)注現(xiàn)代文的文體特征、語言形式和內(nèi)容表達(dá)的關(guān)聯(lián)性，以及如何掌握必要的文本閱讀策略，從而提升日常閱讀文學(xué)或非文學(xué)作品的有效性。 張慧騰老師，現(xiàn)為楊浦區(qū)骨干教師。曾獲第一屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽高中組一等獎(jiǎng)，入選部級學(xué)科德育精品課程，被授予“上海市教學(xué)能手”、“楊浦區(qū)教育科研工作先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。在《語文教學(xué)通訊》《語文學(xué)習(xí)》《上海教育》等期刊發(fā)表論文十余篇。