最近一段少年鐵籠格斗的視頻在網(wǎng)絡(luò)熱傳。隨即視頻背后更多的細(xì)節(jié)也被公之于眾。貧困、孤兒、失學(xué)等等，這些詞匯瞬間刺痛了公眾的神經(jīng)。隨著事件發(fā)酵。終于有相關(guān)部門出來表態(tài)：這些孩子將被帶回老家重返學(xué)校。解救"格斗孤兒"，是很多人自悲憫而生的呼吁。

對孩子出生地的教育部門來說，職責(zé)范疇內(nèi)所為的"解救"動作，就是把他們送回學(xué)校，這原本也是《義務(wù)教育法》明確的責(zé)任。但有個現(xiàn)實(shí)問題也隨之而來：讓"格斗孤兒"回學(xué)校，會比在格斗場更好嗎？若將格斗孤兒換成因厭學(xué)而輟學(xué)的問題少年，答案當(dāng)然是"會"。但問題在于，這些"涼山孤兒"他們面臨的，是"不打拳就要回家吃煮洋芋"的生活。

他們的境遇，逼著我們將權(quán)衡維度從常理切換到更現(xiàn)實(shí)的邏輯：在那些孩子打拳還能有肉吃、回家只能吃洋芋的情況下，他們最迫切的訴求，與其說是教育，不如說是告別食唯果腹的低質(zhì)量生活狀態(tài)。所以就此事而言，在當(dāng)?shù)亟逃块T介入后，有關(guān)民政部門以及社會組織等也該完成"善意接力"，摁下對他們的關(guān)懷按鈕。讓"格斗孤兒"回學(xué)校，應(yīng)該比他們在格斗場更好。此處的"學(xué)校"，指的不只是某所學(xué)校，更應(yīng)該是人文關(guān)懷不失位的全套權(quán)利保障體系。

（編輯：秦?fù)P柯 黃艷琳 實(shí)習(xí)編輯：胡曉虎）