籌備四個多月的2017考試評價國際研討會正在上海舉行。上海市教育考試院邀請來自美國、英國、瑞士、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國家的教育主管部門和考試機構，以及國內各省市教育考試機構、大學和高中學校等近200名專家學者集聚一堂，就教育考試評價的改革與發(fā)展進行深入探討和研究，以推動我國教育考試評價改革向前發(fā)展，為黨的十九大獻禮。    

開幕式由上海市教育考試院黨委書記、副院長劉玉祥主持。教育部考試中心主任姜鋼發(fā)來賀信，指出考試評價在人才培養(yǎng)和教育改革中的地位與作用日益凸顯，希望與會代表能通過此次研討會充分交流學術研究成果，分享寶貴經(jīng)驗，為推進我國教育考試和招生制度改革作出更大的貢獻。美國大學理事會主席道格拉斯·克里斯蒂森現(xiàn)場致辭，希望此次研討會能給教育教學和學生成長帶來益處，為中國考試制度帶來積極影響，也為相應研究和實踐帶來有價值的意見。劍橋國際考試委員會首席執(zhí)行官邁克爾·奧沙利文通過視頻向研討會發(fā)來祝賀，愿與各省市考試機構及國內外教育機構相互交流，共同提高教育質量和技術水平。

上海市教育考試院院長鄭方賢在開幕式上作題為“高考改革實踐與問題探討”的主旨報告，他指出，上海率先實施新高考，實現(xiàn)了最為全面和系統(tǒng)的高考制度改革，也為中國新一輪高考改革提供了可借鑒的樣本。改革的具體任務是要以促進學生健康成長成才為基點，增強學生的社會責任感、創(chuàng)新意識和社會實踐能力?？荚囋u價涉及“教與學”“考與招”兩對重要的關系，對于考試評價的研究與探索，將對人才培養(yǎng)、教育導向產(chǎn)生深遠的意義，這也是此次研討會的設計初衷。

開幕式之后，與會嘉賓圍繞教育與培養(yǎng)體系、考試組織與管理、考試招生制度、上海高中學業(yè)評價方案、評價測量技術運用等專題開展了8個單元的交流研討。來自新西蘭教育部的Rob Mill、瑞士巴塞爾Leonhard高中的Brigitte KollerAbdi等21位嘉賓進行了主題發(fā)言，分享理論創(chuàng)新與工作實踐。

在不少與會專家看來，考試評價是對考生綜合能力的科學考評，與學生的終身發(fā)展和高校人才培養(yǎng)息息相關。從“選分”到“選人”的突破，不但是新高考的一大亮點，也成為越來越多國家的共識。

上海市教育科學院孫崇文認為：新高考綜合改革始終以增加高校自主招生權限、擴大考生自主選擇機會為宗旨，高校和考生的主體地位被不斷凸顯。而逐步建立多元多維評價體系，也是為了體現(xiàn)全面發(fā)展導向，科學評估學生的綜合素質和個性特長?？梢哉f，從“選拔”到“選擇”、從“選分”到“選人”是新高考最大的亮點之一。過去，高考是為了“選拔最好的學生”，現(xiàn)在它是“為學校和專業(yè)選擇合適的學生，讓學生選擇適合自己的學校和專業(yè)”。

新加坡考試與評鑒局評鑒規(guī)劃與發(fā)展司司長余立信介紹，“全面教育”是新加坡教育的主要方向，提倡社會大眾擴展對“成功”的定義，讓開放的心態(tài)改變教育的現(xiàn)狀。新加坡也一直傳遞和實踐這樣的理念：考試只是學習過程中一個‘檢查站’，而非決定終生的一切。這與我們的新高考改革異曲同工。

劍橋評價測評研發(fā)部總監(jiān)Tim Oates認為，要通過有效的評價體系衡量出主要的課程內容和學生的學業(yè)水平。美國、英國、芬蘭等國家的教育改革告訴我們，在變革評價體系時，要注意所有的教育維度的一致性，才能確保學生的積極性、參與度和公平性。

美國大學理事會主席Douglas以美國范德堡大學的招生為例，強調標準評估方面的運用，特別是綜合的招生辦法和流程的使用，通過學業(yè)表現(xiàn)、非認知性分析、學習機會方面的差異等維度去尋找到最合適的學生。這與我們新高考綜合改革既見分又見人的理念也是一致的。

（看看新聞Knews記者：周云 實習編輯：鄭敘喆）