美國(guó)豐富的學(xué)術(shù)資源、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和廣闊的職業(yè)發(fā)展前景一直持續(xù)吸引著眾多國(guó)際學(xué)生。

然而隨著中美關(guān)系的微妙變化，留學(xué)趨勢(shì)也迎來了新的拐點(diǎn)。在這樣的背景下，美國(guó)大學(xué)招生是否發(fā)生了變化？面對(duì)越來越卷的美國(guó)名校申請(qǐng)，如何才能順利收到錄取通知書？甚至有人問，現(xiàn)在是否還要去美國(guó)留學(xué)？帶著這些問題，我們來聽聽嘉賓們的解答。

海外路路通｜2024，還要去美國(guó)留學(xué)嗎？（點(diǎn)擊觀看直播回放）

01 美國(guó)多元化招生政策正在悄然改變

深耕留學(xué)領(lǐng)域多年的達(dá)叔認(rèn)為，2020年算是一個(gè)分水嶺。在此之前，美國(guó)留學(xué)熱潮高漲，無論是美高還是美本，都備受追捧。但近兩年來，中美關(guān)系的微妙變化已經(jīng)開始影響到留學(xué)的趨勢(shì)。

美國(guó)名校給予中國(guó)大陸學(xué)生的名額在逐年減少，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。

與此同時(shí)，“預(yù)備軍”——即接受國(guó)際教育的學(xué)生數(shù)量卻在上升。

在“僧多粥少”的情況下，部分接受國(guó)際教育的學(xué)生選擇直接去美國(guó)就讀高中，畢竟美高的名校錄取概率相比國(guó)內(nèi)確實(shí)要多得多。但是美高的同學(xué)，也面臨著和當(dāng)?shù)厣谕粋€(gè)池子競(jìng)爭(zhēng)的局面。

02如何在美高環(huán)境中脫穎而出？

學(xué)生反饋一：到了美國(guó)發(fā)現(xiàn)周圍的很大一部分同學(xué)都是從9年級(jí)，甚至是7-12年級(jí)一貫制學(xué)校里一起上來的。他們對(duì)于學(xué)校的環(huán)境、課程、學(xué)術(shù)制度等已經(jīng)非常熟悉。對(duì)于剛進(jìn)去還不能很快適應(yīng)的中國(guó)同學(xué)來說，反而在跟美國(guó)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)中失去了優(yōu)勢(shì)。在這過程中，中國(guó)學(xué)生還需要獨(dú)自面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，適應(yīng)獨(dú)立生活和陌生的環(huán)境，由此反而導(dǎo)致成績(jī)的下滑。

學(xué)生反饋二：到了美國(guó)高中后，學(xué)校限制了學(xué)生選擇AP課程的數(shù)量。另外，因?yàn)閺?fù)習(xí)功課而沒有參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或遠(yuǎn)足，導(dǎo)致被老師警告。

來自楊老師的建議：

第一次遠(yuǎn)離父母，來到陌生的環(huán)境，對(duì)孩子來說一方面有了很大的自由，另一方面也有很多困難需要獨(dú)自面對(duì)。所以擺正位置，明確自己去美高讀書的目的尤為重要。身在美高，除了必要的學(xué)習(xí)外，也需要積極參與學(xué)校集體活動(dòng)，讓老師更多地了解自己，彼此建立更好的關(guān)系，寫出契合自己的一份推薦信，這可能才是就讀美高的優(yōu)勢(shì)之一。

來自達(dá)叔的建議：

首先，既然選擇在美國(guó)就讀高中，就不要再延續(xù)太多的國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)模式，比如很多學(xué)科內(nèi)容提前學(xué)，或者只求獲得高分，一味地追求名次，把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)掙分上。

其次，除了學(xué)業(yè)外，要充分發(fā)展自己。美國(guó)的校園文化中，運(yùn)動(dòng)是很重要的一部分，建議多參加運(yùn)動(dòng)，多曬太陽。運(yùn)動(dòng)帶給身體的好處自然不必說，除此之外，還能增加同學(xué)之間的了解。另外，文藝、藝術(shù)方面，都建議充分利用學(xué)校的社團(tuán)資源，讓自己有全面的發(fā)展。畢竟，申請(qǐng)大學(xué)，看的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，更是綜合能力的體現(xiàn)。

03 不同排名的美國(guó)大學(xué)，偏愛什么樣的學(xué)生？

美國(guó)大學(xué)是分梯次來招生的。

哈耶普斯麻（哈佛、耶魯、普林斯頓、斯坦福、麻省理工）這樣的頂級(jí)大學(xué)，相應(yīng)的頂級(jí)學(xué)生應(yīng)該是“六邊形戰(zhàn)士”，德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。這些學(xué)校招收的目標(biāo)學(xué)生是：不僅學(xué)能很強(qiáng)，而且未來回到自己的國(guó)家后，將是各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，可以說是自帶領(lǐng)袖光環(huán)。

中小藤（例如：哥倫比亞、賓夕法尼亞、芝加哥、西北、杜克、約翰斯·霍普金斯）偏愛的學(xué)生仍然是“六邊形戰(zhàn)士”，但標(biāo)準(zhǔn)會(huì)相應(yīng)降低一些。

美國(guó)排名20名左右的大學(xué)，對(duì)學(xué)生的專業(yè)會(huì)提出很高的要求，不過在人設(shè)方面就沒有藤校如此高的要求了，可以看到你有一個(gè)較為豐富的人設(shè)就可以。

最后，對(duì)于排名30上下的大學(xué)，招生標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)不錯(cuò)，擁有一定的人設(shè)。

04 申請(qǐng)好大學(xué)有固定公式可套用嗎？

對(duì)于很多學(xué)生來說，藤校是夢(mèng)想中的學(xué)府。但是，要想進(jìn)入藤校，并不是一件容易的事情。

那么在申請(qǐng)的時(shí)候是否有公式可循呢？達(dá)叔給出了確定的答案：有！也就是通過“掛擋”的形式來找到匹配的學(xué)校。

首先，抓住第一根桿——學(xué)術(shù)。無論大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)如何改變，學(xué)術(shù)成績(jī)一定是排在首位的。有了學(xué)術(shù)成績(jī)，大概就可以判斷學(xué)生是處于哪一個(gè)檔位的學(xué)校。

其次，第二根桿——匹配的人設(shè)。排名前十的大學(xué)，在人設(shè)上學(xué)生必須將自己的認(rèn)知提升到一定的高度，具備領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)。排名前二十的學(xué)校，學(xué)生則需要在行業(yè)里有一些批判性的認(rèn)知。排名前三十的檔位，學(xué)生只需要展現(xiàn)出一定的特點(diǎn)就可以，比如有趣、愛旅行、愛參加社團(tuán)。

達(dá)叔建議家長(zhǎng)和學(xué)生一定要認(rèn)清自己的第一根桿，學(xué)術(shù)學(xué)能在哪個(gè)檔。掛哪檔就匹配什么樣的人設(shè)。切不可在能力達(dá)不到的情況下硬拉人設(shè)！發(fā)錯(cuò)力，會(huì)給孩子和整個(gè)家庭帶來巨大的壓力，也在準(zhǔn)備的階段浪費(fèi)了精力和金錢。

最后，就像楊老師說的，大學(xué)的本質(zhì)是激發(fā)孩子更多的可能性和好奇心，所以不要把獲得一張名校的錄取通知書看作終點(diǎn)。找到適合自己的大學(xué)，讓自己可以發(fā)揮更大的潛能，這才是讀一所大學(xué)的意義。