在浙江寧波市鄞州區(qū)塘溪鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，經(jīng)常可以看到這樣一幅溫暖的畫面：一位老師抱著一名胖乎乎的小男孩，帶領(lǐng)一群小學(xué)生在操場上齊步走，做運(yùn)動、踢足球…這位老師就是這個(gè)學(xué)校的體育老師葉挺，小男孩是三年級學(xué)生小澤。

小澤今年10歲，因患脊髓灰質(zhì)炎，下半身缺乏力量支撐。2017年，為讓兒子能夠和正常的孩子一樣享受學(xué)習(xí)生活，媽媽朱女士將他送到塘溪鎮(zhèn)第二中心小學(xué)。至此，他與葉挺有了一段特殊的師生情。

由于小澤直立行走有困難，只能堅(jiān)持行走一小段路。但孩子本身喜歡上體育課，家長也支持他像正常孩子一樣參與到課程中。葉挺想了一個(gè)辦法，便是抱著孩子上體育課。

葉挺說，要抱著小澤上體育課，還要管理班級其他學(xué)生，確實(shí)很考驗(yàn)人。最終，葉挺慢慢摸索，找到了讓小澤最舒適的姿勢——用雙腿垂下的方法抱著他上體育課。就這樣，每次上體育課，葉挺都會提前去班里接，再把小澤抱到操場上。這一抱，就是兩年多。

課堂上，葉挺還專門為小澤設(shè)計(jì)他能夠參與的互動性強(qiáng)的足球游戲，讓他融入班級。付出終有回報(bào)，小澤的性格逐漸變得開朗樂觀，身體情況也有所好轉(zhuǎn)。另外，因?yàn)榻?jīng)常參加體育活動，對小澤的肢體康復(fù)起到了促進(jìn)作用，現(xiàn)在他已經(jīng)可以在室內(nèi)慢慢地挪步了。

（素材來源：寧波臺 實(shí)習(xí)編輯：浦帆）