多所學(xué)校向?qū)W生發(fā)出學(xué)業(yè)預(yù)警，傳遞出一個(gè)重要信號(hào)：大學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)情況的監(jiān)測(cè)將更加動(dòng)態(tài)化、常態(tài)化，貫穿于整個(gè)教育培養(yǎng)過(guò)程。

這一方面讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)分不足帶來(lái)問(wèn)題的嚴(yán)重性，便于及時(shí)補(bǔ)救；另一方面，也是在給學(xué)生傳遞正向的預(yù)期：學(xué)校抓學(xué)風(fēng)是動(dòng)真格的，“混文憑”的想法可以休矣。