湖南長沙9月6日發(fā)生的“9歲女生在課堂上被老師擊打受傷”事件，有了新的進展。一段來自醫(yī)院的視頻顯示，受傷女生在接受5個小時的開顱手術(shù)之后，被打碎的頭骨和異物已取出，女生已恢復意識、能回答醫(yī)生的問題、能作出要求的動作。

據(jù)家長介紹，受傷女生今年9歲，就讀于岳麓區(qū)博才梅溪湖小學四年級。9月6日下午4點多，孩子在課堂上被宋老師用三角尺擊打受傷，隨后被校方送往醫(yī)院。但事發(fā)兩個小時后，家長才接到班主任的告知電話，而且老師在家長未到場、頭骨碎片未取出的情況下，就要求醫(yī)生直接縫合。最終，在家長的要求下，才經(jīng)檢查確定了手術(shù)方案。家長還表示，很想知道事發(fā)時的情況，但監(jiān)控錄像已無法調(diào)取。

9月7日，岳麓區(qū)教育局通過“湘江新區(qū)教育”微信公號發(fā)布通報稱，據(jù)初步調(diào)查，該校四年級教師宋某明在組織課后服務時致該學生額部受傷，已對其和該校黨總支書記做停職處理，宋某明正在接受公安部門調(diào)查。

同一天，岳麓區(qū)公安分局發(fā)布警情通報稱：6日下午接警后，公安機關(guān)立即全面開展調(diào)查取證。目前，宋某明因涉嫌故意傷害罪，被依法刑事拘留，案件正在進一步偵辦中。

不過，上述通報中都未涉及家長提及的校方處理、監(jiān)控錄像等情況，事實真相如何，還有待于警方的進一步調(diào)查。關(guān)于涉事老師宋某明的具體信息，警方也暫未披露。公開報道顯示，他是一名信息技術(shù)老師，平時會教授孩子們電腦繪畫等課程，曾獲教學競賽獎項。

此次事件的傷害性，無論是在行為還是后果方面，都已堪稱“典型”，因而激起輿論普遍的憤怒和不解。不少網(wǎng)友追問，涉事教師的打人行為，究竟是惡意懲罰，還是一時失手？監(jiān)控視頻無法調(diào)取，究竟是設備故障、監(jiān)控范圍未覆蓋等技術(shù)問題，還是被人故意刪除？還有網(wǎng)友對校方的應急處理提出疑問：校方為何拖延告知家長，又為何在未經(jīng)檢查的情況下要求直接縫合？是否存在隱瞞和包庇之嫌？

值得注意的是，從警方的通報來看，涉事教師涉嫌的是“故意傷害罪”，這就將其行為的性質(zhì)與普通認知上的“體罰”區(qū)別開來。

我國《義務教育法》、《未成年人保護法》等多部法律都明確：當學生存在違反規(guī)定的行為時，教師可以對其實施懲戒，但如果是體罰或變相體罰，則是一種嚴重師德失范行為，必須“零容忍”?！督處煼ā分羞€明確規(guī)定，對于體罰學生的教師，情節(jié)嚴重的、影響惡劣的，可以給予行政處分或者解聘、追究刑責。

近年來，教師因體罰或變相體罰學生而受到嚴肅處理的案例屢見不鮮。教育部在今年8月16日公開的一批“違反教師職業(yè)行為準則”的典型案例中，就包括了兩起體罰學生案例，涉事教師都被解聘，涉事學校校長也被停職或免職。公開報道中還可以看到，河南平頂山和山東臨沂近年來都有教師因體罰學生而被刑拘。

那么，從“體罰”上升到“故意傷害”，涉事教師將為自己的行為承擔何種責任？校方又該承擔何種責任？從未成年人教育角度來說，此次傷人事件帶給我們哪些警示？

律師岳雪飛表示，涉事教師已經(jīng)被刑拘，如果最終認定他構(gòu)成故意傷害罪的話，那么他有可能被判處三年以下有期徒刑。如果孩子的傷情被認定屬于重傷的話，他還有可能被判處3年以上10年以下的有期徒刑。此外，涉事教師還要承擔民事侵權(quán)責任，對孩子的醫(yī)療費、護理費等相關(guān)費用承擔賠償責任。

對于校方可能存在的責任，岳雪飛認為，目前沒有證據(jù)表明校方在應急處理方面存在不當行為。但可以明確的是，受傷女孩屬于法律意義上的限制民事行為能力人，校方有保障其不受到人身傷害的責任。我們可以看到，在事件發(fā)生后，當?shù)亟逃鞴懿块T也立即對相關(guān)負責人作出了停職等處理，后續(xù)應當會在教育和管理方面采取更多措施。

岳雪飛表示，此事也給我們的教育懲戒方式方法敲響了警鐘。必須認識到，部分孩子確實存在活潑好動的天性，有時會達不到教師的要求、甚至違反紀律和校規(guī)。對于這些孩子的教育，需要教師付出更多愛心和耐心。同時教師也應當加強法律意識，要認識到，懲戒行為必須在法律法規(guī)允許的框架內(nèi)進行。此外，這也提醒我們，教育機構(gòu)在選聘教師的時候，除了學歷、能力以外，還要考察候選人的情緒穩(wěn)定性以及心理狀況。在日常學?；顒又?，校方也應當加強對教師隊伍師德師風的培訓和法制意識培訓。

（看看新聞Knews編輯：金梅 游瑋 陳昱卉）