北京時(shí)間4日晚間，在巴黎舉行的聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）第39屆全體大會(huì)上，100多個(gè)國家和地區(qū)會(huì)員代表剛剛以“無辯論”通過的方式，決議在中國上海設(shè)立聯(lián)合國教科文組織教師教育中心。

據(jù)悉，上海市人民政府與聯(lián)合國教科文組織已達(dá)成合作協(xié)議，它成為落戶上海的首家聯(lián)合國二類機(jī)構(gòu)。

除紐約聯(lián)合國總部外，聯(lián)合國在巴黎設(shè)有教科文組織、在羅馬設(shè)有糧農(nóng)組織、在維也納設(shè)有工業(yè)發(fā)展組織、在日內(nèi)瓦設(shè)有難民署、在內(nèi)羅畢設(shè)有環(huán)境規(guī)劃署等，但中國城市還沒有這樣的聯(lián)合國機(jī)構(gòu)。此前，聯(lián)合國教科文組織也在各地設(shè)有多個(gè)二類機(jī)構(gòu)，如位于巴黎的教育規(guī)劃研究所、位于漢堡的終身學(xué)習(xí)研究所、位于莫斯科的教育信息技術(shù)研究所等。

“教師教育中心（上海）”籌備工作小組負(fù)責(zé)人、上海師范大學(xué)教授張民選認(rèn)為，對于建設(shè)全球卓越城市的上海，有理由成為聯(lián)合國機(jī)構(gòu)的常駐城市，參與全球治理，擴(kuò)大國際影響，提升文化軟實(shí)力。

根據(jù)教科文組織發(fā)布的《教育2030宣言暨行動(dòng)框架》，“到2030年，包括通過國際合作，為發(fā)展中國家特別是最不發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中的小島國，實(shí)質(zhì)性地增加合格教師供應(yīng)”。張民選告訴解放日報(bào)·上觀新聞?dòng)浾?，世界范圍?nèi)，教師資源奇缺，有質(zhì)量的師資更缺，“總體上缺口規(guī)模達(dá)800萬人”。

這位國際學(xué)生評估項(xiàng)目（PISA）、教師教學(xué)國際調(diào)查（TALIS）上海負(fù)責(zé)人表示，中國上海成為教師教育中心所在地，出于中國作為最大發(fā)展中國家積極響應(yīng)“行動(dòng)框架”號召的姿態(tài)，也出于上海師生近年來在國際教育測評中蟬聯(lián)多項(xiàng)世界第一的口碑。

滬上由教師專業(yè)晉升序列、教師專業(yè)發(fā)展要求、教師績效激勵(lì)辦法構(gòu)成的“三位一體”師資隊(duì)伍建設(shè)系統(tǒng)，正在世界上引發(fā)重大反響，英國教育大臣、美國教育廳長來滬探訪，中英數(shù)學(xué)教師交流項(xiàng)目持續(xù)多輪，上海數(shù)學(xué)教材在英翻譯出版使用……

按教師教育中心建設(shè)方案，上海作為全球教師教育的知識生產(chǎn)與創(chuàng)新平臺，為教科文組織成員國提供創(chuàng)新項(xiàng)目建議和政策改善參考，目前已初步設(shè)計(jì)涉及東南亞、中亞、中東、非洲等地約10個(gè)研發(fā)與培訓(xùn)項(xiàng)目；同時(shí)，教科文組織也將為中心提供專業(yè)領(lǐng)域所需的專家支持等?！爸行膶⒃趪H教師教育標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)則制定上具有親和力、感召力、塑造力，對內(nèi)對外是多邊多贏。”張民選說。