針對(duì)年輕人的黨史教育，如何選好切入口？在上海，不少地方根據(jù)年輕人的娛樂社交喜好，給出了他們的答案，那就是“沉浸式”黨課！

在長(zhǎng)陽創(chuàng)谷，“劇本殺”黨課吸引了不少人的目光。這個(gè)“劇本殺”的故事發(fā)生在山西朔縣，為抵抗日軍侵略，當(dāng)?shù)厝嗣裾归_一系列行動(dòng)保衛(wèi)縣城。劇本中共有縣長(zhǎng)、軍官、女學(xué)生等7個(gè)角色，每位參與者扮演其中之一，拿到的劇本只能看到自己的故事線。

參與者在看到劇本之初，并不清楚自己的真實(shí)身份究竟是共產(chǎn)黨員，還是國(guó)民黨人，但大家都是抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的一員，所以要合作找出隱藏在縣城中的叛徒。隨著大家抽絲剝繭的推理分析，劇情逐漸推進(jìn)，相關(guān)史實(shí)被完整重現(xiàn)。據(jù)主創(chuàng)人員介紹，這個(gè)“劇本殺”推出后，就得到長(zhǎng)陽創(chuàng)谷年輕人的熱捧。

除了“劇本殺”，“密室逃脫”也加入到了黨史學(xué)習(xí)新模式中來。在中共三大后中央局機(jī)關(guān)歷史紀(jì)念館，一場(chǎng)“密室逃脫”黨課正在進(jìn)行。在體驗(yàn)過程中，我們抽中了作為“聯(lián)絡(luò)員助手”的外部參與者，與同為外場(chǎng)參與者的伙伴們?cè)跉v史紀(jì)念館中上下穿梭，翻箱倒柜，給內(nèi)場(chǎng)參與者傳遞消息。最終，我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)傳遞了所有線索，成功破局。

紀(jì)念館工作人員說，他們之所以想用密室逃脫的樣式來上黨課，一是因?yàn)榧o(jì)念館本身就是一個(gè)大密室，二是想通過沉浸式的體驗(yàn)，讓年輕人們深入了解中共三大之后，我黨在上海開展工作的情況。如今，他們的“密室逃脫”黨課預(yù)約十分火爆，今年已經(jīng)約滿了，其中還有一些年輕人會(huì)來“二刷”。為此，工作人員還會(huì)對(duì)密室線索進(jìn)行調(diào)整，為他們提供新的體驗(yàn)。

第三個(gè)打卡點(diǎn)是上海市公安局靜安分局。他們和“我是謎”團(tuán)隊(duì)合作，制作了《追尋》紅色“劇本殺”。它的創(chuàng)作背景是新中國(guó)成立后不久，警方抓捕1927年殺害李大釗的反動(dòng)軍警。據(jù)靜安警方介紹，他們制作這個(gè)劇本殺的時(shí)候，力求接近真實(shí)歷史，避免過度娛樂化。值得一提的是，《追尋》紅色“劇本殺”是線下線上同步的?！拔沂侵i”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人介紹，線上線下雖有同步，側(cè)重點(diǎn)并不相同。線上的《追尋》紅色“劇本殺”要讓更多人參與，形成廣泛傳播。線下的《追尋》紅色“劇本殺”更為注重深度體驗(yàn)。

這些創(chuàng)新黨課，讓上海的紅色資源綻放光芒，形成穿越時(shí)空，歷久彌新的生動(dòng)效應(yīng)，更讓紅色歷史直抵人心，成為新時(shí)代青年的精神養(yǎng)分。