2019年春考結(jié)束，網(wǎng)上就有人質(zhì)疑春考英語(yǔ)試卷的難度是否超出了標(biāo)準(zhǔn)。今天，上海市教育考試院院長(zhǎng)鄭方賢專門撰文回應(yīng)。下面小編帶大家了解一下鄭方賢院長(zhǎng)回應(yīng)全文。

2019年春考外語(yǔ)考試一結(jié)束，就有人憑著考生回憶的與英語(yǔ)試題有關(guān)的原文素材進(jìn)行搜索，發(fā)現(xiàn)從聽力、閱讀理解、完形填空到寫作的不少題目來自英美報(bào)刊或網(wǎng)站的原文，帖子“聽力題來自美劇《生活大爆炸》，填空題來自《紐約時(shí)報(bào)》，完形填空來自英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》，概要寫作的文章則來源美國(guó)環(huán)保署網(wǎng)站”一時(shí)成為網(wǎng)上熱點(diǎn)，由于完全理解這些文本所需的閱讀詞匯超出高考所要求的詞匯量，有人就此質(zhì)疑春考英語(yǔ)試卷的難度是否超出了標(biāo)準(zhǔn)。

從英語(yǔ)國(guó)家的原版素材中選擇適合的語(yǔ)料是上海英語(yǔ)高考命題的一貫做法，當(dāng)然所選擇語(yǔ)料的話題與內(nèi)容必須符合相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，試卷設(shè)計(jì)也必須滿足有關(guān)考試方案的要求。因此，在試題的命制過程中，必須在詞匯、體裁、題材等方面對(duì)原始語(yǔ)料進(jìn)行改寫和注釋，以保證試卷上的文章符合《考試說明》的要求。

首先，需要對(duì)原始語(yǔ)料進(jìn)行恰當(dāng)剪裁，確保考生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有試題。如本次試卷詞匯部分的文章“Everyone a Changemaker”選自“New York Times”，原文共19個(gè)段落、860詞，內(nèi)容對(duì)于“changemaker”(變革者)這一新理念進(jìn)行了介紹，也給出了如何培養(yǎng)孩子具備這種理念的建議，而試題只節(jié)選了原始素材中介紹這一新理念的部分，形成一篇6個(gè)段落、350詞的文章。

又如本次試卷完型填空部分的文章選自“The Guardian”，原始語(yǔ)料共27個(gè)段落、1547詞，內(nèi)容是關(guān)于旅游城市居民對(duì)游客的敵視態(tài)度，也介紹了“可持續(xù)性旅游”這一理念，而試題只節(jié)選了“可持續(xù)性旅游”的內(nèi)容，形成一篇6個(gè)段落、421詞的文章。

其次，要對(duì)原文中超出考生認(rèn)知水平或不在高考詞匯手冊(cè)范圍內(nèi)的單詞進(jìn)行處理。如此次試卷完型填空的原文中有“carbon footprint”這一短語(yǔ)，雖然這兩個(gè)單詞本身并不超綱，但組合在一起表示的“碳足跡”這一含義考生未必了解，所以將其改寫為“… carbon emissions the Japanese produce on their way”；又如某閱讀語(yǔ)篇的原文中有多處使用了“cite”這一超綱單詞，根據(jù)其在原文中的意思，將其改寫為“mention”這一詞匯手冊(cè)中的單詞；又如另一閱讀語(yǔ)篇的原文中有超綱單詞“decommissioning”，這是作者在說明“和核能相關(guān)的一切都很龐大”這一觀點(diǎn)時(shí)所舉的例子之一，即便沒有這個(gè)例子也不會(huì)影響原文的意思，就予以了刪除；再如概要寫作語(yǔ)篇中的“pollinate”一詞也為超綱詞匯，但由于它是文中的關(guān)鍵信息，而且它所表示的意思“給……授粉”不能簡(jiǎn)單地用其他詞匯替代，因此對(duì)其加注了中文。    當(dāng)然，高考必須具有區(qū)分度，選文的話題也會(huì)涉及人文、社會(huì)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域，尤其是選用的語(yǔ)篇或詞匯要呈現(xiàn)一定的梯度，以保證不同能力水平的考生能發(fā)揮出自己的水平。

同時(shí)，高考也必須給教與學(xué)帶來正向的反撥作用，如英語(yǔ)的聽說測(cè)試、英語(yǔ)筆試中的概要寫作等新題型對(duì)考生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力都起到了積極的作用。因此，試卷命題的設(shè)計(jì)既要突出基礎(chǔ)性和綜合性，也要體現(xiàn)應(yīng)用性和創(chuàng)新性。 所以，網(wǎng)上以未改編的語(yǔ)篇原文判斷考試難度當(dāng)然是不準(zhǔn)確的。但因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，圍繞主題的關(guān)鍵詞能夠找到多個(gè)類似的文本，公眾面對(duì)有意模糊原文素材與考試試題區(qū)別的所謂分析難免表現(xiàn)出焦慮，而那些“能讀專業(yè)刊物至少需要1.5萬到2萬閱讀詞匯量的積累”“試題來源、取材愈發(fā)傾向于英美的原版報(bào)紙、網(wǎng)站（這次甚至還有美?。钡忍樱钦`導(dǎo)公眾，甚至也有官媒轉(zhuǎn)載，可見其迷惑性。

實(shí)際上，這些聳人聽聞的標(biāo)題“春考英語(yǔ)12000詞的缺口，試題與考綱的鴻溝究竟怎樣跨越？”“12000詞的缺口，我拿什么拯救你？”等，一看就是把學(xué)生引向校外培訓(xùn)，再加上每個(gè)帖子結(jié)尾處的微信、微博地址，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱甚至廣告語(yǔ)，就知道這終究是市場(chǎng)或利益的作用。

考試測(cè)評(píng)是專門的學(xué)問，有其自身的方法與規(guī)律，它的任務(wù)就是按照考試設(shè)計(jì)方案命制最為合適的試題，目標(biāo)就是以最大的可能性測(cè)評(píng)出考生的真實(shí)能力。

（看看新聞Knews記者：朱玫 編輯：朱永斌）