應(yīng)麗娜是浦江縣南苑小學(xué)三年級的英語老師，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她可沒少動腦筋。最近，她又想出了一個妙招，那就是手繪各式各樣的表情包作為評語及鼓勵，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

試卷上、作業(yè)本上，這一個個表情圖案靈動可愛，它們代替評語表達了老師對這份優(yōu)秀作業(yè)的鼓勵。眼前這位應(yīng)麗娜老師，就是這些手繪表情包的創(chuàng)作者。她告訴記者，以表情代替評語的創(chuàng)意，是她在參考了網(wǎng)上的教學(xué)方法后進行的嘗試。

應(yīng)老師說，第一次在試卷上畫完表情包，孩子們收到后特別興奮，所以她也有了濃厚的興趣，將畫畫融入到批改作業(yè)中，以此代替老師評語，用卡通表情表達自己對學(xué)生的希望和寄托。

看似很簡單的簡筆畫，卻花費了應(yīng)老師不少心思。應(yīng)麗娜說，這些表情包針對學(xué)生不同的性格，不同的課堂表現(xiàn)，不同的成績來進行創(chuàng)作，從卡通人物到小小的愛心點綴，每個表情，每個心理活動，每個線條都包含著她對學(xué)生的理解。

圍繞知識點變著法兒吸引學(xué)生的興趣和注意力，這是應(yīng)麗娜教授孩子們學(xué)英語的初心。除了手繪表情包外，課堂上她還會設(shè)計各種各樣的游戲、操作、操練環(huán)節(jié)，以及準備一些小獎品，讓孩子學(xué)習(xí)英語的同時，每堂課都是帶著期待和驚喜，真正享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

（素材來源：金華臺 編輯：施荔）