15日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹2022年基礎(chǔ)教育重點(diǎn)工作任務(wù)和中小學(xué)幼兒園開學(xué)有關(guān)工作要求。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在會(huì)上表示，下一步，教育部將委托有資質(zhì)的、信譽(yù)度高的第三方機(jī)構(gòu)開展學(xué)校落實(shí)“雙減”工作的獨(dú)立調(diào)查，并利用督導(dǎo)監(jiān)管的平臺(tái)，接受社會(huì)各方面的監(jiān)督。

呂玉剛說(shuō)，2022年的重點(diǎn)工作任務(wù)之一就是抓鞏固提高，聚焦“雙減”，重點(diǎn)提高“四個(gè)水平”。

呂玉剛表示，經(jīng)過各地各校的共同努力，2021年秋季學(xué)期學(xué)校落實(shí)“雙減”工作開局良好、進(jìn)展平穩(wěn)、成效明顯。作業(yè)總量時(shí)長(zhǎng)有效控制，作業(yè)管理制度普遍建立，作業(yè)設(shè)計(jì)水平不斷提高，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書面作業(yè)的學(xué)生由“雙減”前的46%提高到90%以上。課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，課后服務(wù)的項(xiàng)目吸引力有效性顯著提升，自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生比例由去年春季學(xué)期末的49.1%提高到秋季學(xué)期末的92.2%。

教學(xué)管理明顯加強(qiáng)，學(xué)校普遍建立了教學(xué)基本規(guī)程，強(qiáng)化了校本教研，落實(shí)了“零起點(diǎn)”教學(xué)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶制度，絕大多數(shù)教師參與了輔導(dǎo)答疑，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教育觀念積極轉(zhuǎn)變，廣大教師更加注重實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，廣大家長(zhǎng)逐步樹立“健康第一”的育兒理念，更加關(guān)心孩子的身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校減負(fù)提質(zhì)受到好評(píng)，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的調(diào)查顯示，73%的家長(zhǎng)表示孩子完成書面作業(yè)的時(shí)間比“雙減”實(shí)施前明顯減少，85.4%的家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)表示滿意。

下一步，教育部將委托有資質(zhì)的、信譽(yù)度高的第三方機(jī)構(gòu)開展學(xué)校落實(shí)“雙減”工作的獨(dú)立調(diào)查，并利用督導(dǎo)監(jiān)管的平臺(tái)，接受社會(huì)各方面的監(jiān)督。要暢通群眾反映意見的渠道和途徑，進(jìn)一步提高學(xué)校落實(shí)“雙減”工作的水平。

按照中央提出的“雙減”工作目標(biāo)任務(wù)，2022年，要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，繼續(xù)把落實(shí)“雙減”作為學(xué)校工作的重中之重，重點(diǎn)從以下四個(gè)方面持續(xù)鞏固提高學(xué)?！半p減”工作水平。

一是提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。在“壓總量、控時(shí)間”的基礎(chǔ)上，注重“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。推動(dòng)各地各校通過加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究、完善作業(yè)設(shè)計(jì)指南、開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流活動(dòng)、舉辦作業(yè)設(shè)計(jì)大賽等等，進(jìn)一步提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力水平，提高作業(yè)的針對(duì)性有效性。

二是提高課后服務(wù)水平。在“全覆蓋、廣參與”的基礎(chǔ)上，注重“上水平、強(qiáng)保障”。推動(dòng)各地各校進(jìn)一步挖掘校內(nèi)潛力，統(tǒng)籌利用科普、文化、體育等方面的社會(huì)資源，進(jìn)一步增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力和有效性。督促尚未落實(shí)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)的地方逐縣逐校落實(shí)到位，切實(shí)保護(hù)好教師參與參加課后服務(wù)工作的積極性。