將學(xué)習(xí)內(nèi)容與真實(shí)生活情境相融合，更能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流互動(dòng)。學(xué)生們?cè)跒橥皩ふ已盘?hào)的過程中，不僅鍛煉了寫作能力，還增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。這種學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式，為作文教學(xué)注入了新的活力，開啟了作文教學(xué)的新篇章。

怎樣打破固有作文教學(xué)模式？

如何更好地將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合？

怎樣可以為作文教學(xué)注入了新的活力呢？

從此不再為寫作而苦惱，用文字盡情表達(dá)！

本期《掌上觀文》線下活動(dòng)，來自上海市嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的高原老師以小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第六單元學(xué)習(xí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，提出 “為自己的同窗贈(zèng)送一個(gè)符合他特點(diǎn)的雅號(hào)” 這一驅(qū)動(dòng)問題。通過精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的交際場(chǎng)景之中，更加自然地融入寫作過程。在這里，學(xué)生不再為寫作而苦惱，而是用文字盡情表達(dá)真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)與交流的雙重目的。