“在一間教室里，幾十個年齡從4－9歲的孩子，你能在一節(jié)課之內(nèi)讓他們專注地聽‘指揮’嗎？”這是一道難題，但對香港戲劇教育大咖王添強來說，就是小菜一碟，無需大喊大叫，就可以讓孩子高高興興地聽“指揮”。他的秘笈就是：戲劇游戲。

“戲劇訓(xùn)練營”的首堂課上，擁有30年劇團(tuán)策劃表演經(jīng)驗，和20年教育戲劇教學(xué)與師資培訓(xùn)經(jīng)驗的王添強，一展“老法師”本色，用生動的案例講述了戲劇教育各個范疇中的諸種操作模式及其應(yīng)用策略等。他提出：“戲劇的教育意義存在于游戲、扮演、戲劇探索、創(chuàng)意和藝術(shù)、心理成長和多元智能等多個層面，無論在校園發(fā)展還是社會進(jìn)步方面，都具有山有百藏、水潤萬物般的豐沛資源與顯/隱功能?！痹凇耙黄饋硗嬉粋€戲劇”工作坊中，王老師傳授了諸多適用于戲劇教學(xué)的“游戲”，讓人近距離感受教育戲劇對教育本質(zhì)的回歸。在場學(xué)員不僅認(rèn)真做筆記，還不時地向王添強請教課堂上遇到的問題， “我們和孩子一樣，都是這一方面需要努力學(xué)習(xí)精進(jìn)的新學(xué)生。這次收獲了很多干貨，也是平時難得的一次與大師面對面交流的機會。”

這是本屆藝術(shù)節(jié)藝術(shù)教育活動的 “戲劇訓(xùn)練營”上的一幕?！坝?xùn)練營”共設(shè)置了7場專業(yè)藝術(shù)教育講座及系列工作坊：香港戲劇教育導(dǎo)師王添強，觀美少兒音樂劇中心創(chuàng)始人涂冉、副理事長楊含澄，臺灣兒童戲劇泰斗朱曙明，留日資深兒童藝術(shù)教育教學(xué)顧問李巴黎，西區(qū)愛樂室內(nèi)樂團(tuán)的羅竹君、田甜……眾多來自國內(nèi)及香港、臺灣地區(qū)的藝術(shù)教育專家結(jié)合多年來自己和團(tuán)隊在藝術(shù)行業(yè)，尤其是兒童藝術(shù)創(chuàng)作的實戰(zhàn)經(jīng)驗，與在座的學(xué)員探討了當(dāng)代青少年戲劇教育的工作方法，圍繞戲劇教育的新觀點、新思路、新方式進(jìn)行了碰撞。

來自臺灣，主張“兒童戲劇不兒戲”的行業(yè)前輩朱曙明分享了其自身藝術(shù)創(chuàng)作之路的經(jīng)歷，通過“兒童與成人戲劇展演之差異”、“故事與主題的關(guān)系”、“故事從哪里來”、“指導(dǎo)原則與注意事項”等干貨講授，并讓學(xué)員們進(jìn)行了實務(wù)演練。李巴黎老師為大家?guī)砻嫦蛐W(xué)和學(xué)前教師的講座，則是用“繪畫的點、線、面”解構(gòu)了兒童即興音樂劇的立體表現(xiàn)方式。

“平常教音樂劇都是以排戲的形式教的，那么有天賦的孩子可能一直演主角，而沒有天賦的可能一直拿小角色，這樣教太專業(yè)，也可能達(dá)不到初衷?！?觀美少兒音樂劇中心創(chuàng)始人涂冉老師與學(xué)員們分享了他觀美近年來研發(fā)新型音樂劇學(xué)習(xí)課程的經(jīng)驗：“我們經(jīng)?？粗约旱暮⒆优艖颍麄冊谖枧_上可能動作并不那么標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，但卻更充滿自信和表現(xiàn)力?！?br/>

有著豐富少兒音樂劇制作經(jīng)驗的楊含澄導(dǎo)演，作為全國兒童歌舞劇音樂教育試點工作上海試點校合作人，也在“零基礎(chǔ)兒童音樂劇”工作坊中以中小學(xué)、幼兒園音樂劇基層教學(xué)為視角，讓現(xiàn)場學(xué)員以浸入方式，體驗如何將“事件”改編為音樂劇，并現(xiàn)場模擬展示教學(xué)過程。

剛剛結(jié)束了藝術(shù)教育親子活動現(xiàn)場表演的姚亮、羅竹君、田甜等名家老師，帶著“放屁大象吹低音號之動物交響樂團(tuán)”演出經(jīng)驗，以“戲劇等多元藝術(shù)形式在音樂啟蒙中的運用”為題，展開了一場精彩生動的工作坊，他們對兒童音樂教育有著豐富經(jīng)驗飽含熱情，“用可愛的動物演繹出樂器的音色和趣味，以講故事的方式抓住孩子們的注意力?！彼麄冇脤嶋H生動的案例，指導(dǎo)了在場的青年教師如何有效利用孩子們的童真和好奇心，啟發(fā)他們對音樂的享受與思考，沉醉于現(xiàn)場，一起感受音樂的奇妙與快樂。

第十九屆中國上海國際藝術(shù)節(jié)開幕至今的半個月里，藝術(shù)教育版塊已推出了許多精彩紛呈的活動，“中小學(xué)合唱音樂會”、“青春新空間”、“親子新航線”、“學(xué)生觀劇團(tuán)”等為少年、青年和家庭精心設(shè)計的主題活動，聯(lián)合來自國內(nèi)外的精彩劇目和豐富多彩的互動節(jié)目，讓觀眾沉浸在藝術(shù)節(jié)的互動新體驗中。

隨著上海藝術(shù)教育活動的不斷開展和持續(xù)發(fā)展，如何提升藝術(shù)教育工作者的專業(yè)水平，讓他們在日常的藝術(shù)教育中，啟發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生更投入、深刻地學(xué)習(xí)感知到音樂、戲劇等藝術(shù)形態(tài)的各種魅力，成為了藝術(shù)節(jié)藝術(shù)教育版塊的關(guān)注議題。

干貨滿滿的訓(xùn)練營不僅讓學(xué)員受益匪淺，就連專業(yè)導(dǎo)師也表達(dá)了肯定，“我們的重點是教育老師和家長，而不是孩子?！?“戲劇訓(xùn)練營”就是藝術(shù)教育“抓源頭，育師資，促藝教，提水平”的探索和嘗試。藝術(shù)節(jié)中心黨支部副書記楊靖與藝術(shù)教育部主任呂琳表示，藝術(shù)教育應(yīng)該從源頭抓起，注重藝術(shù)教育人才的培養(yǎng)、儲備和提升，就像多米諾骨牌效應(yīng)，推動全市各階段學(xué)生戲劇教育工作。

（看看新聞Knews記者：王琳琳 實習(xí)編輯：朱佳偉）