上海市教委3月16日公布了《上海市高中階段學校招生錄取改革實施辦法》。從2022年起，高中階段招生方式將調整為三種：即自主招生、名額分配綜合評價錄取和統(tǒng)一招生錄取。其中名額分配綜合評價錄取倍受關注。

家長會有一個擔心，名額分配到校會否影響一個班級中的學生成績差異擴大，影響老師教學質量？

華東師范大學教師教育學院院長周彬表示，雖然可能會出現(xiàn)學生之間成績可能有高低的變化，但是整體來講是一個好事情，這對整體來講生態(tài)會變得更好。

對此，上海市教委基教處處長楊振峰表示，如果說通過分配以后到了一所高中，學生差異可能會擴大，但是社會是豐富多樣的，學校也應該豐富多樣。今天的學校就是明天的社會，從這個意義上來講，把不同的學生放在一起，更有利于構建一個模擬社會的生態(tài)，這是一點；第二個從學生的學習來看，什么樣才有創(chuàng)新？寬松的環(huán)境利于創(chuàng)新，高競爭的環(huán)境不利于創(chuàng)新，當人群多樣化以后，每個孩子都能找到自己合理的生態(tài)位，這樣也有利形成寬松的環(huán)境；第三個在促進老師專業(yè)成長上來看，好老師一定是能夠做到有教無類，因材施教的，要幫助每個學生發(fā)展，為每個學生發(fā)展提供不一樣的教育服務，這才是更專業(yè)的老師，才是更好的學校，所以相信這一種分配以后高中短期內是有挑戰(zhàn)的，但是每個老師的專業(yè)水平在這樣的背景下會更好提升，因為上海原來也有分配制，比如說原來一些區(qū)屬示范高中，它也拿出10%到15%的計劃，是分配到校，這些學校面對這些學生，他們已經探索形成了很好的方案，所以完全有信心在分配以后也辦好每一所高中。