據(jù)教育部網(wǎng)站消息，15日，教育部召開新春系列發(fā)布會，新聞發(fā)言人介紹中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》頒布一年來全國各地貫徹落實情況及下一步教師隊伍建設(shè)改革思路，并回答記者提問。詳情如下：

21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者：

請問針對教師總量不足的問題，教育部是否在全國有過摸底，就是全國的缺口總量如何？教育部對在全國統(tǒng)籌推動解決這個問題，有沒有時間表和路線圖？第二個問題，教育部在2018年11月曾經(jīng)公布過有些地區(qū)仍未落實基礎(chǔ)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的規(guī)定，并提出了一些要求，目前解決這個問題的進(jìn)展如何？謝謝。

教育部教師工作司司長任友群：

問題都問到了點子上。實際上教師總量不足問題是一個動態(tài)問題，我們在不斷地進(jìn)行排摸，但每年排摸的數(shù)據(jù)都在動態(tài)調(diào)整。2019年數(shù)據(jù)在統(tǒng)計年報出來之后我們將進(jìn)行更精準(zhǔn)的排摸。這里有幾個需要考慮的因素：一是整個人口總量的變化。比如放開二孩政策，老百姓對學(xué)前教育的需求迅速增長。二是人口的流動情況。有些地區(qū)的人口會往另外一些地區(qū)快速流動，這種流動給教師的編制配備和管理帶來了很大挑戰(zhàn)。三是現(xiàn)在家庭對于音體美教育的關(guān)注度也比以前大大增加，需要補(bǔ)充這些師資。今年統(tǒng)計數(shù)據(jù)出來之后，會在年中得出一個更準(zhǔn)確的數(shù)字。

第二個問題，教師工資收入不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資收入水平，根據(jù)中央部署，教育部會同相關(guān)部門在進(jìn)行大力度落實。目前，的確存在有一部分地區(qū)落實不夠好的狀況，我們在加大工作力度，宣傳鼓勵那些做的好的地方，督查督辦做的不夠的地方。謝謝。