今天（6月7日），上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試生命科學(xué)科目順利開考。考試結(jié)束后，市教育考試院邀請相關(guān)專家、學(xué)者對試題進行深度解析。大家一致認為，今年生命科學(xué)學(xué)科等級考試題穩(wěn)中求新，體現(xiàn)了突出社會責(zé)任、聚焦科學(xué)探究、凸顯科學(xué)思維、落實評價要求等特點。

一、試卷結(jié)構(gòu)合理，注重生活情境

2020年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試生命科學(xué)試卷特點之一是穩(wěn)中求新。穩(wěn)，指其試卷結(jié)構(gòu)和分布延續(xù)以往風(fēng)格，試卷由20道選擇題和5道綜合題組成。內(nèi)容覆蓋“生命的基礎(chǔ)”“生命的過程”和“生命科學(xué)的應(yīng)用”三大學(xué)習(xí)模塊的十一個主題，分值分別為36%、50%和14%。新，是指試題情境的新，20道選擇題中，12道題密切聯(lián)系生活情境，突顯學(xué)以致用，對生命科學(xué)教學(xué)能起到積極指導(dǎo)作用。

二、突出社會責(zé)任，指導(dǎo)健康生活

試卷注重學(xué)生社會責(zé)任的養(yǎng)成，注重應(yīng)用生命科學(xué)知識指導(dǎo)生活實踐。生命科學(xué)知識與日常生活息息相關(guān)，試題通過巧妙的設(shè)問，將主干知識的考查融入對生活現(xiàn)象的分析。如運用傳染病預(yù)防措施的相關(guān)知識和原理分析我國在新冠肺炎疫情期間采取的防疫手段；通過研究“使用公筷對餐后菜品細菌數(shù)量的影響”的真實科研情境，考查學(xué)生運用微生物學(xué)的相關(guān)知識，完善實驗方案，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，建立飲食安全概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會議題，增強社會責(zé)任感，并能運用學(xué)科知識指導(dǎo)健康生活。

三、聚焦科學(xué)探究，凸顯科學(xué)思維

對生命活動和現(xiàn)象進行探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用這些規(guī)律解決實際問題，體現(xiàn)生命科學(xué)的學(xué)科價值。本試卷重視對學(xué)生探究能力的考查， 8道選擇題、3道綜合題與科學(xué)探究直接相關(guān)，例如以“光合作用”為主題的綜合題，要求學(xué)生對已有實驗結(jié)果進行分析，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)特定的研究目標(biāo)制定新的研究方案，進行深入探究，能有效考查學(xué)生的實驗設(shè)計能力和科學(xué)思維能力。

四、落實評價要求，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)

本試卷能較好地反映注重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的評價要求，特別考查了學(xué)生獲取關(guān)鍵信息、通過綜合分析解決具體問題的能力。例如在“消化道平滑肌活動調(diào)節(jié)”的綜合題中，學(xué)生不僅要掌握細胞信息傳遞、內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)等基礎(chǔ)知識，還需要對相關(guān)數(shù)據(jù)進行綜合分析，找到關(guān)鍵信息，才能最終闡明濫用抗生素導(dǎo)致便秘的機制。

本試卷緊扣學(xué)業(yè)水平等級考的命題要求，發(fā)揮為高校選拔合適人才的功能。能有效評價學(xué)生認識、分析和解決與生命科學(xué)相關(guān)問題的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)中學(xué)生命科學(xué)教育的改革發(fā)展方向。

（看看新聞Knews記者：朱玫 編輯：范燕菲）