強國先強教，強教先強師。2023年，教育部印發(fā)《關于實施國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃的意見》，支持“雙一流”建設高校為代表的高水平高校選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學生作為“國優(yōu)計劃”研究生，在強化學科專業(yè)課程學習的同時，系統(tǒng)學習教師教育模塊課程（含參加教育實踐），為中小學輸送一批教育情懷深厚、專業(yè)素養(yǎng)卓越、教學基本功扎實的優(yōu)秀教師。作為首批試點的30所高校之一，本周，復旦大學正式啟動“國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃”（“國優(yōu)計劃”）。

師范類院校歷來是培養(yǎng)中小學教師的搖籃，“國優(yōu)計劃”為何要打破傳統(tǒng)，支持高水平大學開展教師教育呢？復旦大學黨委書記裘新在啟動儀式上表示，由一流大學承擔部分中小學教師骨干的培養(yǎng)輸送任務，可以更好地將科學精神、創(chuàng)新意識、研究能力等內容融入基礎教育，是師范教育的有益補充。那么，復旦將如何面向未來，培養(yǎng)中小學教師呢？

2023年秋季起，復旦先行從優(yōu)勢學科院系：數(shù)學科學學院、物理學系、化學系、生命科學學院、大氣與海洋科學系和高等教育研究所等6個院系開展試點，首批錄取53名推免生，“雙一流”建設高校生源占比98%；從9個院系和科研機構二次遴選錄取20名在讀研究生，首批錄取優(yōu)秀生源共計73名，在試點高校中名列前茅。

聚焦“教師勝任力”，復旦提出“國優(yōu)計劃”培養(yǎng)目標，即為國家培養(yǎng)師德高尚、學識博通、專業(yè)精深、鐘情教育事業(yè)、兼具家國情懷和國際視野的新時代學習型、研究型教師。

把“國優(yōu)計劃”的研究生培養(yǎng)作為學校探索學科交叉協(xié)同培養(yǎng)高質量應用型人才的試點，復旦開展了系統(tǒng)的設計和培養(yǎng)創(chuàng)新；包括建設指向未來教師勝任力提升的課程體系，為“遷移而教”的教學方式，致力于“無縫銜接”的職業(yè)準備等一系列創(chuàng)新舉措。

學生可以通過以校內和校外相結合的實踐教學體系，提高未來教師引領學生進行深度學習、在真實情景中運用科學思維提出和解決問題的能力；通過校內組織的教學設計比賽，以賽促學，引導未來教師自主研究課程標準和教材建設；此外，學校還要求在學生實習實踐過程中，必須完成一門相關學科大學本科課程的助教工作，同時也需在基礎教育名校進行一學期以上的教學實踐，期間實行雙導師制。

下一步，學校將與長三角地區(qū)的市區(qū)教育局開展合作，探索建立“國優(yōu)計劃”研究生訂單式培養(yǎng)制度，共同探索高校與區(qū)域共同推進教師教育職前職后一體化建設的制度和機制，從而為構筑基礎學科拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系奠定基礎。同時，學校也將探索建設“大中小學科學教育一體化研究中心”，為基礎教育的科學教育的課程開發(fā)、教學創(chuàng)新和評價改革提供扎實基礎。同時，將這些成果輻射基礎教育學校和教師學習，為創(chuàng)設一個更好的科學教育研究和人才培養(yǎng)生態(tài)提供“復旦樣板”。

值得一提的是，啟動儀式上，人民教育家、復旦大學教育系51屆校友于漪先生也發(fā)來視頻致辭，共話教師使命與擔當。如今已是鮐背之年的她躬身在教育第一線。以個人經歷，她寄語“國優(yōu)計劃”入選研究生：“一個人狹小的心靈裝進了學生、教育，裝進了國家、民族，裝進了世界，就有了一個宏大的宇宙，為黨育人、為國育才就有源源不斷的內驅動力，面對‘卡脖子’等技術困境，高質量的理科教師，對此要有切膚之痛，要繼承和弘揚前輩科學家的赤誠報國精神?！?/p>