脫單為何如此困難？當(dāng)下流行的社交新趨勢又是什么？如何看待父母潛水“藤校相親群”？當(dāng)代大學(xué)生是否需要一堂“情感課”？

本期《海外路路通》特別節(jié)目，我們邀請了復(fù)旦大學(xué)的沈奕斐教授以及脫口秀演員Norah，圍繞愛情、親情和友情，一起深入探討當(dāng)代年輕人的情感現(xiàn)狀。

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海外路路通 | 大學(xué)第一課：年輕人需要什么樣的情感教育

01脫單背后｜你是否愿意踏入不確定的關(guān)系中？

作為一名情感社會學(xué)的研究者，沈教授曾在復(fù)旦大學(xué)開過一個講座，內(nèi)容是關(guān)于“如何脫單”。在講座前她問大家，是否愿意奮不顧身地愛一場？

1、愛情是勇敢者的游戲

之所以這樣問是因為，沈教授覺得許多年輕人之所以無法脫單，是由于過于追求戀愛中的確定性。而在現(xiàn)代社會，這種確定性很難實現(xiàn)。

所以這里的“奮不顧身”更多的是指，勇于進入一段不確定的情感關(guān)系中。

其實，復(fù)旦大學(xué)在2019年就開設(shè)了親密關(guān)系課程。在這個課程中，她希望學(xué)生們看到，愛情背后不僅僅是愛情本身，而是對所有親密關(guān)系的理解，這也會影響一個人對愛情的態(tài)度。

沈教授舉例說，她在研究中發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：許多人在想象自己喜歡的人時，往往是平淡地默默喜歡；但想象別人時，則認(rèn)為應(yīng)該去勇敢地表達。

所以在節(jié)目中，她說：“愛情是勇敢者的游戲”。有些人能勇敢地邁出一步，所以更容易進入愛情，而那些希望別人來勇敢的人，可能會錯過美好的戀愛機會。

2、少貼標(biāo)簽才能拓展朋友圈

沈教授也從研究角度告訴大家，現(xiàn)在年輕人追求一開始就確認(rèn)對方是“對的人”再開始感情，這種做法看似是想“減少風(fēng)險”，其實這與感情本身的發(fā)展背道而馳。

真正的“我愛你”是一種嚴(yán)肅的承諾，意味著關(guān)系的排他性，是需要時間去慢慢累積的。

因此，她鼓勵年輕人，不要輕易給周圍的人貼標(biāo)簽，從而給自己太多限制。在大學(xué)里應(yīng)該多與人溝通、交朋友，培養(yǎng)鏈接的能力，這種能力在戀愛中依然是十分重要的。

3、中西方對于dating的概念不一樣？

脫口秀演員Norah曾經(jīng)有過兩年的留學(xué)經(jīng)歷。初到國外的她發(fā)現(xiàn)，西方文化對dating的概念與國內(nèi)有所不同，國外的dating并不等于談戀愛。

“不談戀愛在一起不是耍流氓嗎？”Norah起初對此感到很震驚。

后來逐漸了解到，在國外大家會先dating幾次，比如一起吃個飯，看個電影，深入地聊一聊。通過這種方式來了解彼此，然后再決定是否要進入一段親密關(guān)系。

雖然這種觀念在一開始對她的沖擊很大，但最終她也很認(rèn)可，通過dating來加深了解是進入嚴(yán)肅關(guān)系的重要步驟。

02我們渴望的“情緒價值”究竟是什么？

1、情緒價值背后是對正面反饋的渴望

我們常常在社交媒體上看到“情緒價值”這個標(biāo)簽。作為家庭社會學(xué)研究者，沈教授解釋說，其實在社會學(xué)中并沒有“情緒價值”這個概念，但是情緒本身確實承載著豐富的信息。

她并不反對“情緒價值”這個概念，因為它確實反映了人們對正面反饋的需求，比如面對憤怒時對方能保持平和，沮喪時能聽到鼓勵的話語。

然而，這種期待不是理所當(dāng)然的，而是需要建立在良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，并且是互相給予的。

不過沈教授也認(rèn)為，當(dāng)代的年輕人所獲得的正面反饋太匱乏了。她曾在青少年研究中發(fā)現(xiàn)，一句簡單的認(rèn)可就能讓孩子感動落淚，這背后反映了家庭給予正面反饋的不足。

因此，她認(rèn)為成年人有責(zé)任給予孩子更多支持和鼓勵。

2、脫口秀能給我們帶來什么樣的情緒價值？

可以說，Norah在脫口秀中一直為大家提供著情緒價值。

脫口秀這種形式在某種程度上確實能消解很多負(fù)面的情緒。在Norah的這個多語種的俱樂部中，不同語言的觀眾尋求的情緒價值各不相同。

比如，來看英文演出的觀眾多是有留學(xué)背景的人，因此演員們圍繞文化差異提供歡笑和情緒價值。而普通話演出則更關(guān)注普遍的社會議題，如戀愛、婚姻壓力、催婚和工作壓力等。

通過吐槽這些共同的煩惱，觀眾能夠在一定程度上減輕內(nèi)心的壓力和焦慮。

3、我們都需要彼此的肯定

Norah分享了她剛到海外讀書時的故事。那是，她僅僅因為用英文簡單說了句“你好”，就受到了大大地夸獎，這讓她感受到了強烈的文化沖擊。

在國外，大家都坦然地接受贊美，也不吝給予對方贊美和肯定。

這種經(jīng)歷讓她在回到國內(nèi)后也意識到，人與人之間可以形成一種更積極的氛圍，讓“肯定”成為互相給予的行為。

03 如何解讀“藤校相親群”現(xiàn)象？

說到情感教育，就不得不提最近和留學(xué)有關(guān)的一個熱門話題——“藤校相親群”，一個以擁有藤校學(xué)歷背景為主要群體的相親社交群體。

有意思的是，群里除了學(xué)生本人外，家長也占據(jù)了很大的比例。

對于這樣的相親群，沈教授作為兩個孩子的媽媽，她的觀點是，情感教育工作應(yīng)該主要在青春期之前。

在青春期之前，家長應(yīng)該已經(jīng)為孩子們提供了良好的愛的能量，并展示了什么是好的愛。

而等到了青春期，孩子的情感模式更多受同伴和外部世界的影響。孩子成年后，選擇伴侶是他們自己的事。

她強調(diào)，尋找伴侶不僅是匹配條件，而是尋找生命的合伙人。這種匹配只有孩子自己能判斷。

對于父母急于干預(yù)相親等行為，她表示質(zhì)疑。如果孩子在這些問題上仍需由父母來判斷，那他的獨立性和判斷力令人擔(dān)憂。